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·养花 [2003-01-22]
·晏子使楚 [2003-01-22]
·《心愿》 教学谈 [2003-01-22]
·猫 [2003-01-22]
·《马背上的小红军》教学谈 [2003-01-22]
·麻雀 [2003-01-22]
·荔枝蜜 [2003-01-22]
·苦柚 [2003-01-22]
·井 [2003-01-22]
·《观潮》教学实录与评析 [2003-01-22]
·丑小鸭 [2003-01-22]
·别了，我爱的中国 [2003-01-22]
·海滨仲夏夜 [2003-01-22]
·赤壁之战 [2003-01-22]
·语文活动课《畅想21世纪》 [2003-01-22]
·素质教育怎能仅拿教师开涮？ [2003-01-22]
·阅读教学应突出“六新” [2003-01-22]
·抓住作者内心的人文意识，寻找一体型阅读教学的突破口 [2003-01-22]
·“语文课”缓谈模式——对当今两类“阅读教学模式”的理性思考 [2003-01-22]
·研读起步：从“诵读课文”到“读通课文” [2003-01-22]
·就文取材，一箭双雕——阅读教学中适宜随机进行的小练笔 [2003-01-22]
·让眼球与大脑同步跳跃——提高高年级学生课外阅读速度初探 [2003-01-22]
·一堂全面开放的阅读课——特级教师于永正《全神贯注》教学赏析 [2003-01-22]
·《在阅读教学中妙用情境》教学实录 [2003-01-22]
·“研读”课堂交流中教师的“片言只语” [2003-01-22]
·研读模式的“常”与“变” [2003-01-22]
·从阅读教学发展轨迹看“研读” [2003-01-22]
·提高小学阅读教学的创造性 [2003-01-22]
·课堂表演——阅读教学的全身心感受 [2003-01-22]
·“自主参与”小学语文阅读教学模式 [2003-01-22]
·阅读教学中的两个偏向及矫正 [2003-01-22]
·愉快的拼音复习法 [2003-01-22]
·an en in un ün [2003-01-21]
·深研方法 趣学拼音——谈汉语拼音教学的几点体会 [2003-01-21]
·教中悟道 学中探理——拼音教学一得 [2003-01-21]
·让绿色充盈心灵——学习语文课程标准的体会 [2003-01-21]
·“写话”“习作”“写作”辨正 [2003-01-21]
·体会“语文素养” [2003-01-21]
·“八面受敌”与研究性学习 ——苏东坡学习法之二(网友来稿) [2003-01-21]
·让学生敢问、乐问、善问 [2003-01-21]
·小学语文教材的优化 [2003-01-21]
·长征 [2003-01-21]
·我被问住了 [2003-01-21]
·《詹天佑》教学设计 [2003-01-21]
·《雪地里的小画家》教学设计 [2003-01-21]
·《钓鱼的启示》第二课时 [2003-01-21]
·《卜算子 咏梅》教案设计与说明 [2003-01-21]
·《桂林山水》第二课时设计简案  [2003-01-21]
·《宋庆龄和她的保姆》教学设计 [2003-01-21]
·《再见了，亲人》第二课时 [2003-01-21]

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