| 12*《假如没有灰尘》教学设计 |
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教学目标： 知识目标：学习本课生字，理解和积累本课词语；知道灰尘的特点和作用。 能力目标：理解课文主要内容，继续引导学生学习说明文的表达方法，体会假设、列数字、对比等说明作用。体会作者准确地用词、形象地表达。 情感目标：懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。 教学重点：在理解课文内容的基础上，体会说明事物的表达方法。 教学难点：明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。 课前准备：多媒体课件，搜集资料了解灰尘与人类生活的联系。 课时安排：一课时 教学过程： 一、读题揭题，谈话导入 １、齐读课题。 ２、找出课题中的关键词（灰尘）。 二、以“尘”激趣，学习灰尘特点“小” １、学生上黑板书写“尘”字。 ２、分析“尘”的字形字义。 ３、学习灰尘的特点“小”。 ① 灰尘很小很小。 ② 灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。 ⑴思考能用①代替②句吗？ ⑵指导朗读，读出“小”的感觉。 ⑶师小结。 三、认识灰尘有害的一面 １、谈话交流灰尘的危害。 ２、人们一般情况对灰尘的看法。 因此，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃”。 四、学习灰尘的作用与特点 1、谈话过渡。 2、设疑激趣：假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？ 3、“导”与“扶”，学范例。 通过学生回答的“作用”相机学习相联系的特点，体会说明方法怎样形象地表达。 ⑴找出没有灰尘的情况。 ⑵相机找出有灰尘的情况。 ⑶朗读比较，体会作用。 ⑷找出相对应的特点，并体会。 ⑸总结学法。 没有（灰尘） 假设 作用（后） 特点（前） 有 （灰尘） 作比较 4、小组合作，完成表格。 ⑴出示表格，提出自学要求。 灰尘的特点 灰尘的作用 使用的说明方法 ⑵小组合作学习，教师巡视指导。 ⑶全班交流汇报。 灰尘的特点 灰尘的作用 使用的说明方法 细小 列数字、作比较 散射光线 削弱阳光 假设、作比较 散射七色光 改变天空颜色 假设、作比较 具吸湿性 调节气候 假设、作比较 五、总结感悟 １、小结课文，学生感悟。 假如没有灰尘，＿＿＿＿＿＿＿＿。 ２、从灰尘的危害和作用中，你悟出了什么道理？ ３、生活中还有哪些事物也像灰尘一样，具有两面性，举例说明。 六、拓展延伸 教师补充《丑石》（贾平凹）。 附板书设计： 12﹡ 假如没有灰尘 灰 人类 <----- 密不可分 特点（前） 作用（后） 对比 假设 列数字 资料提供者：林海英
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