12*《假如没有灰尘》教学设计
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 教学目标：

知识目标：学习本课生字，理解和积累本课词语；知道灰尘的特点和作用。

能力目标：理解课文主要内容，继续引导学生学习说明文的表达方法，体会假设、列数字、对比等说明作用。体会作者准确地用词、形象地表达。

情感目标：懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。

教学重点：在理解课文内容的基础上，体会说明事物的表达方法。

教学难点：明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。

课前准备：多媒体课件，搜集资料了解灰尘与人类生活的联系。

课时安排：一课时

教学过程：

一、读题揭题，谈话导入

１、齐读课题。

２、找出课题中的关键词（灰尘）。

二、以“尘”激趣，学习灰尘特点“小”

１、学生上黑板书写“尘”字。

２、分析“尘”的字形字义。

３、学习灰尘的特点“小”。

①　灰尘很小很小。

②　灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。

    ⑴思考能用①代替②句吗？

⑵指导朗读，读出“小”的感觉。

⑶师小结。

三、认识灰尘有害的一面

１、谈话交流灰尘的危害。

２、人们一般情况对灰尘的看法。

因此，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃”。 

四、学习灰尘的作用与特点

1、谈话过渡。

2、设疑激趣：假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？

3、“导”与“扶”，学范例。

通过学生回答的“作用”相机学习相联系的特点，体会说明方法怎样形象地表达。

⑴找出没有灰尘的情况。

⑵相机找出有灰尘的情况。

⑶朗读比较，体会作用。

⑷找出相对应的特点，并体会。

⑸总结学法。

没有（灰尘）      假设        

                                  作用（后）                特点（前）

有 （灰尘）       作比较        

4、小组合作，完成表格。

⑴出示表格，提出自学要求。

灰尘的特点 灰尘的作用 使用的说明方法 

      

      

      

      

⑵小组合作学习，教师巡视指导。

⑶全班交流汇报。

灰尘的特点 灰尘的作用 使用的说明方法 

细小   列数字、作比较 

散射光线 削弱阳光 假设、作比较 

散射七色光 改变天空颜色 假设、作比较 

具吸湿性 调节气候 假设、作比较 

五、总结感悟

１、小结课文，学生感悟。

假如没有灰尘，＿＿＿＿＿＿＿＿。　

２、从灰尘的危害和作用中，你悟出了什么道理？

３、生活中还有哪些事物也像灰尘一样，具有两面性，举例说明。

六、拓展延伸

教师补充《丑石》（贾平凹）。

附板书设计：

            12﹡   假如没有灰尘

                                  灰

人类  <-----  密不可分              特点（前）

                 　　　        作用（后）

            

对比　假设　列数字

 
资料提供者：林海英



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