小狮子爱尔莎

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22*  小狮子爱尔莎

教学目标:

1.认识本课8个生字。

2.能正确、有感情地朗读课文。

3.了解小狮子的成长过程和生活习性,体会在某种特定环境下,“我”和小狮子之间的感情。

4.理清课文的叙述顺序。

思想教育:增强保护野生动物的意识。

教学重点:

理解“我”费尽周折把小狮子爱尔莎交回大自然的原因,体会“我”在驯养狮子的过程中同爱尔莎产生的深厚感情。

教学难点:

由人驯养的狮子与野生狮子的不同,由驯养到野生是一项科学研究,有关知识在文中的渗透。

教具准备:有关影像片、教学课件

教学时间: 一课时

教学过程: 第一课时

  (一)释题。

1.本文作者乔伊·亚当逊、奥地利人。本文讲的是她与一只小狮子的故事。你们去过动物园吗?谁能讲讲狮子是怎样的动物。

2.板书课题,导入新课。今天,老师介绍你们认识一只小狮子,它叫爱尔莎。

板书课题:22*  小狮子爱尔莎

(二)初课课文。

1.出示要求:

(1)学生通过查字典,联系上下文掌握生字的音和义。不懂的质疑。

(2)一边默读一边思考,如何分段。

2.读后检查。

3.指导分段:

我时刻伴随着小狮子成长,它的成长经过了哪几个阶段。

本文段落较复杂,学生可把握我与小狮子的情感线,理清结构。

提示:我最初是怎样遇到爱尔莎的,又是怎样对它的,最后的结局是什么?说明了什么?明确分段及段意。

第一段(第1自然段)讲小狮子出生及“我”与小狮子间的感情。

第二段(第2~5自然段)讲小狮子爱尔莎从五个月到两岁的成长过程。

第三段(第6自然段~结束)讲“我”把小狮子爱尔莎送回了大自然。

(三)讲读课文。

1.指读第一段,你认为小狮子可爱吗?从哪儿看出来的?

“我”和小狮子的感情如何,谁会朗读。

(从小狮子朦着蓝薄膜的蓝眼睛,眼珠滴溜溜的转,看出它很聪明,很可爱,像个小孩。从跟我一起睡,舔我,看出小狮子和“我”感情很深。)

2.有语气朗读第一段。

3.小狮子长大了会怎样呢?

(1).指读:第2自然段,提问:每一个小节各写了一件什么事?每件事都说明了什么?

2.从哪些语句中可以看出“我”对爱尔莎的爱护?又从哪些地方看出爱尔莎对我的感情?

读后讨论:第几节,写什么事?说明什么?(“二”河里洗澡,扑腾浪花,把我扑倒)

4.轻读第三段,思考。

(1).作者与爱尔莎感情这么好,为什么还要把它重新送回大自然。

(2).把爱尔莎交回大自然中经历了怎样的过程?体现了什么?

(3).读后讨论

①.放回大自然的原因:

(一是让它自己自由的去生活,是出于对它真诚的爱,拥有一个真正的狮子该有的一切。)

②.这也是一项科学实验,(事实表明人工抚养的野生动物回到大自然是很难生存的,因为它失去了独立生存的能力,带着人的气味,容易招来敌手,且难以应付自然界中可能出现的各种恶劣情况)

③.放回大自然的经过。

(先教会它自己捕食,培养它独立生存的能力。再把它运回大自然。结果“饿着肚子回来”。然后第二次把它交回大

自然。结果“它回来了,发着高烧”。最后“我”决心离开它。)

④.在这一过程中,“我”是怎样的心情,爱尔莎有怎样的表现?从哪些语句中看出?说明了什么?

指读,可在书上标出答案

(“我”和爱尔莎之间的感情已非常深厚了)

(4).齐读第三段。

(四)讨论课文难点,深化对课文的理解。

1.你读了这篇课文后,觉得“我”与爱尔莎之间是一种怎样的感情?

(像母女一般)

2.作者喂养爱尔莎,最后又把它送回大自然,这是作者在大森林中进行的一项科学实验,读了以后,你认为这一种

科学实验有什么意义?

(充分认识保护野生动物,促进生态平衡的重要意义)

(五)指名有语气地朗读全文。

(六)布置作业。

【板书设计】

22* 小狮子爱尔莎

抚养

我 教训 爱尔莎

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课后小记:

【小资料】

1.作者介绍

多才多艺。成年以后,更加热爱生活,热爱大自然,酷爱旅行。在野外考察和周游世界中度过了自己的大半生。1937年开始,她离群索居到肯尼亚奈瓦沙湖畔,进行了多年的几乎是单枪匹马的对狮子、猎豹等野生动物的研究,完成了对母狮由野到驯和驯到野的开创性实验。同时以自己的亲身经历写成了《野生的爱尔莎》和《我的朋友——猎豹皮芭》等书。1960年,这两本书在伦敦出版时,一时轰动了世界,被誉为“20世纪最杰出的动物文学”。她的足迹和影响遍及非、欧、澳、亚、北美五大洲的许多角落,正是在她的有力推动下,全世界保护野生动物的运动掀起了新的热潮。乔伊·亚当逊不仅是一个保护野生动物的专家、杰出的旅行家和探险家,同时还是一个出色的画家和高产的作家。她的作品材料丰富、具体,内容真切感人,语言朴实生动,被译成三十多种文字出版,畅销全世界,有的还被搬上了银幕。本文是根据《野生的爱尔莎》中有关章节改写的。

2.课文中出现的语文以外的知识

狮子:哺乳动物,身体长约三米,四肢强壮,有钩爪,掌部有肉块,尾巴细长,末端有一丛毛,雄狮的颈部有长鬣,全身毛呈棕黄色。产于非洲和亚洲西部。捕食羚羊、斑马等动物,吼声很大,有“兽王”之称。

鱼肝油:从鲨鱼、鳕鱼等的肝脏中提炼出的脂肪,是稀薄的油状液体,黄色或深黄色,有腥味,主要含有维生素A和维生素D。多在婴幼儿时服用也常用于夜盲症、佝偻病等。

葡萄糖:有机化合物,单糖类,无色结晶,有甜味,广泛存在于生物体中,特别是葡萄中含量最多,通常用淀粉制成。葡萄糖营养价值很高,是人和动物的能量的主要来源,医药上用作滋补剂,也用来制造糖果、点心等。

犀牛:犀的通称。哺乳动物,奇蹄目,形状略像牛,颈短,四肢粗大,鼻子上有一个或两个角。皮粗而厚,微黑色,没有毛,性情暴燥,产地在亚洲和非洲的热带森林里。犀牛的角由角质纤维组成,很坚硬,是有力的攻击对手的武器。可以入药,有强心、解热、解毒、止血的作用,也可做图章或其它器物的材料,经济价值极高。

羚羊:哺乳动物,形状和山羊相似。雌雄都有角,毛灰黄色,面部有棕灰色条纹,四肢细长,跑得快,耐干渴。角白色或黄白色,略呈弓形,下段中空,中医入药,有清热、解毒、平肝、镇痉等作用。

兽性:形容极端野蛮和残忍的性情。

资料提供者:

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