12、看雪(人教版二年级教案设计)

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教学内容              12、看雪     课时 2

教学目标 1、认识“省、店”等10个生字。会写“讲、打”等8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。

3、教育学生有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。

重点 1、认识“省、店”等10个生字。会写“讲、打”等8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文中老师和孩子

们对雪、对北京的向往之情。

3、教育学生有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。

难点 1、认识“省、店”等10个生字。会写“讲、打”等8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文中老师和孩子

们对雪、对北京的向往之情。

3、教育学生有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。

教具 1、投影

2、生字卡片

教学过程 第一课时

一、质疑

提出自读课文后不懂的问题。

二、初读感知,学习生字

(1)初读感知。

1、学生带着刚才提出的问题自由读课文。

2、在文中找出要求会认的字,借助拼音或同学之间互相帮助,读准字音。

3、找几位同学试着读课文,大家评价。

4、出示生字词卡片:台湾省、商店、橱窗、指了指、接着、讲故事、铺着、雪毯、银装、打雪仗。学生开火车读词语,检查掌握字音情况。

(2)指导认字

1、自主识字,发现识字方法。如:

比较:讲——进   铺——扑    毯——淡

银——很   店——站

        做动作:指、接、铺

2、针对学生认读情况,有重点地指导。

3、玩游戏,巩固认字。

a、“小猫钓鱼”:把写有生字的鱼形卡贴在黑板上,请两位学生到讲台,一个戴小白猫头饰,一个戴小黑帽头饰,老师读字,两个学生比赛找字,谁找到的多谁就胜利。

b、“找朋友”:把拼音卡片和生字卡片分散给学生,拼音与生字一样的成朋友。如,拿拼音的同学说:“我是‘chú’,我的朋友在哪里?”拿生字的同学说:“我是‘橱’,你的朋友在这里。”

  (三)看雪景,读课文

1、出示中国地图,让学生在地图上找出北京和台湾的位置。读读课文,想象课文描写的情景。

2、欣赏北国雪景风光音乐片。

3、自由畅谈:欣赏了北国冬日雪景,你想说些什么?

4、假设你就是台湾的小朋友,带着对北京雪景的向往,再读课文。

   (四)指导写字

1、教师在田字格里范写“奇”字,写前提示这个字是上下结构,上面的“大”写得小一些,下面的“可”写得大一些。边写边提示笔画笔顺。学生用手指在桌子上书写一遍,再在书上描一遍,临一遍。

2、教师在田字格里范写“指”字,学生运用以前所学知识分析字形,再描红、临写。

3、教师指导学生观察、书写其余生字。

(五)、拓展活动

 1、搜集台湾的有关资料,准备举行“台湾知识交流会”。 

                第二课时

一、复习检查

1、展示交流自己搜集的关于台湾的资料。以“你问我答”的形式,学生把自己还不懂的问题或自己想了解的问题提出来,其他同学运用自己收集的资料来回答。

2、朗读课文,检查生字认读的情况。

3、开火车认读生字、生词卡片。

二、朗读感悟

1、教师范读,提示学生注意教师在朗读中表达的感情。

2、自由读:把自己喜欢的句子读给小组的伙伴听。

3、展示读:把自己最喜欢的片段读给大家听,说说喜欢的原因。

4、分小组读,引导学生体会课文的意思。教师在个小组巡视,适时点拨,帮助学生在朗读的中体会台湾的孩子对到北京看雪的向往。

5、分角色朗读第三至十一自然段,着重指导读出对话的不同语气,体会出“孩子们争着问“的急切心情和老师对故乡怀念之情。

6、看风光片体会北国“天上飘着雪花,地上铺着雪毯,树上披着银装,到处遗篇洁白“的美丽景象。

7、朗读体会“小伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗”的快乐情景。

8、积累语言。读了课文,把你最喜欢的语句画下来,读读记记,相互交流。

(三)、拓展活动

画一幅介绍祖国大陆的画,在配上一首优美的小诗或一段话,送给台湾的小朋友。 备 注

作业布置 完成课后“我会连”的练习

板书设计 12、看雪

台湾           难看雪

           地上铺雪毯      盼望祖国统一

雪景

       树上披银装   

教学后记 学完后让学生拓展想象空间,如:让给台湾小朋友写封信、给台湾小朋友说说心里话、给台湾小朋友制作一张卡片等。可激发学生的学习激情。

 
资料提供者:郭爱兰

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