| 12、看雪(人教版二年级教案设计) |
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教学内容 12、看雪 课时 2 教学目标 1、认识“省、店”等10个生字。会写“讲、打”等8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。 3、教育学生有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。 重点 1、认识“省、店”等10个生字。会写“讲、打”等8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子 们对雪、对北京的向往之情。 3、教育学生有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。 难点 1、认识“省、店”等10个生字。会写“讲、打”等8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子 们对雪、对北京的向往之情。 3、教育学生有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。 教具 1、投影 2、生字卡片 教学过程 第一课时 一、质疑 提出自读课文后不懂的问题。 二、初读感知，学习生字 （1）初读感知。 1、学生带着刚才提出的问题自由读课文。 2、在文中找出要求会认的字，借助拼音或同学之间互相帮助，读准字音。 3、找几位同学试着读课文，大家评价。 4、出示生字词卡片：台湾省、商店、橱窗、指了指、接着、讲故事、铺着、雪毯、银装、打雪仗。学生开火车读词语，检查掌握字音情况。 （2）指导认字 1、自主识字，发现识字方法。如： 比较：讲——进 铺——扑 毯——淡 银——很 店——站 做动作：指、接、铺 2、针对学生认读情况，有重点地指导。 3、玩游戏，巩固认字。 a、“小猫钓鱼”：把写有生字的鱼形卡贴在黑板上，请两位学生到讲台，一个戴小白猫头饰，一个戴小黑帽头饰，老师读字，两个学生比赛找字，谁找到的多谁就胜利。 b、“找朋友”：把拼音卡片和生字卡片分散给学生，拼音与生字一样的成朋友。如，拿拼音的同学说：“我是‘chú’，我的朋友在哪里？”拿生字的同学说：“我是‘橱’，你的朋友在这里。” （三）看雪景，读课文 1、出示中国地图，让学生在地图上找出北京和台湾的位置。读读课文，想象课文描写的情景。 2、欣赏北国雪景风光音乐片。 3、自由畅谈：欣赏了北国冬日雪景，你想说些什么？ 4、假设你就是台湾的小朋友，带着对北京雪景的向往，再读课文。 （四）指导写字 1、教师在田字格里范写“奇”字，写前提示这个字是上下结构，上面的“大”写得小一些，下面的“可”写得大一些。边写边提示笔画笔顺。学生用手指在桌子上书写一遍，再在书上描一遍，临一遍。 2、教师在田字格里范写“指”字，学生运用以前所学知识分析字形，再描红、临写。 3、教师指导学生观察、书写其余生字。 （五）、拓展活动 1、搜集台湾的有关资料，准备举行“台湾知识交流会”。 第二课时 一、复习检查 1、展示交流自己搜集的关于台湾的资料。以“你问我答”的形式，学生把自己还不懂的问题或自己想了解的问题提出来，其他同学运用自己收集的资料来回答。 2、朗读课文，检查生字认读的情况。 3、开火车认读生字、生词卡片。 二、朗读感悟 1、教师范读，提示学生注意教师在朗读中表达的感情。 2、自由读：把自己喜欢的句子读给小组的伙伴听。 3、展示读：把自己最喜欢的片段读给大家听，说说喜欢的原因。 4、分小组读，引导学生体会课文的意思。教师在个小组巡视，适时点拨，帮助学生在朗读的中体会台湾的孩子对到北京看雪的向往。 5、分角色朗读第三至十一自然段，着重指导读出对话的不同语气，体会出“孩子们争着问“的急切心情和老师对故乡怀念之情。 6、看风光片体会北国“天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处遗篇洁白“的美丽景象。 7、朗读体会“小伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗”的快乐情景。 8、积累语言。读了课文，把你最喜欢的语句画下来，读读记记，相互交流。 （三）、拓展活动 画一幅介绍祖国大陆的画，在配上一首优美的小诗或一段话，送给台湾的小朋友。 备 注 作业布置 完成课后“我会连”的练习 板书设计 12、看雪 台湾 难看雪 地上铺雪毯 盼望祖国统一 雪景 树上披银装 教学后记 学完后让学生拓展想象空间，如：让给台湾小朋友写封信、给台湾小朋友说说心里话、给台湾小朋友制作一张卡片等。可激发学生的学习激情。 资料提供者：郭爱兰
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