| 第13课坐井观天(人教版二年级教案设计) |
||||
| 小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
教学内容 第13课 坐井观天 课时 1课时 教学目标 1、认识“沿、际”等3个生字。会写“信、沿”等8个字。 2、能正确、流利地分角色朗读课文，有感情地朗读对话。 3、发挥想像，初步理解课文寓意。 重点 1、识“沿、际”等3个生字。会写“信、沿”等8个字。 2、能正确、流利地分角色朗读课文，有感情地朗 难点 1、识“沿、际”等3个生字。会写“信、沿”等8个字。 2、能正确、流利地分角色朗读课文，有感情地朗 教具 1、多媒体课件。 2、小鸟头饰和青蛙、小鸟图片。 3、课文朗读录音带。 教学过程 复习导入 揭示课题。谁还记得识字4里学的“坐井观天”那一组成语？ 初读课文识字 1、听课文录音：想一想故事讲的是谁和谁之间发生的什么事？ 2、认读生字。 a、出示带生字的一段话，生字标注拼音。 青蛙坐在井里，抬头看见天只有井口那么大。小鸟飞来了，落在井沿（yán）上，说天无边无际（jì），大极了。青蛙不信（xìn），还说小鸟弄错了。他们谁说得对呢？你能回答吗？ b、小声自由读，把带拼音的字读准。 c、老师检查，指名认读生字。 d、老师画井的简笔画，让学生把小鸟、青蛙的图片贴在相应位置，帮助理解“井沿、井里、井口”。 e、隐去其他字，只留带生字的词，再读一读。 f、你怎么记住这些字？把好的方法介绍给大家。 g、采取多种方式检查认读效果。 3、你想读课文哪一段，读给大家听一听。（让学生互相正音） 朗读感悟 1、老师引读。 青蛙问小鸟—— 小鸟回答说—— 青蛙说—— 小鸟说—— 青蛙笑了，说—— 小鸟也笑了，说—— 2、想读谁的话？自己练一练。 3、同桌分角色读。 4、指名分角色读，学生自我评价。 5、去掉提示语，男女生分角色读，读出争论的语气，可以配上自已设计的动作。 课件演示：a、小鸟在天上自由自在的飞，飞过高山、田野、树林、城市、农庄…… b、青蛙坐在井里，抬着头呆呆地看着天上。 6、讨论：谁在坐井观天？他看到的天是什么样子的？青蛙和小鸟谁说得对呢？ 7、你想做见多识广的小鸟吗？怎么做？答得好的戴上小鸟头饰。 8、再读课文，屏幕出示提示语，接读后面的话，能背的给予鼓励。 指导写字 1、把左右结构的六个字写好。 重点指导：“沿”，右上不要写成“几”。 “蛙“右边是两个土，两竖不能连起来。 教师范写，提醒学生这六个字都要写得左窄右宽。 2、指导写好“答”、“还”。 重点指导：“答”是竹字头，注意区别竹字头和“竹”字的不同写法。 3、学生在田字格里描红、临写，教师巡视指导。 拓展练习 1、讨论：青蛙跳出井口会说什么？ 2、画一画：青蛙跳出井口会看到什么？ 备 注 作业布置 回家把课文复述给爸爸、妈妈或兄弟姐妹听。 板书设计 13 坐 井 观 天 相信 边沿 抬头 无边无际 青蛙 弄错 回答 还是 教学后记 以故事激趣，利用多媒体课件调动学生的学习兴趣。 资料提供者：郭爱兰
|
| |||
|
『  点此察看与本文相关的其它文章』『 相关课件』『 相关教学视频』『音像素材』
| ||||
| 【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955