| 15小柳树和小枣树(人教版二年级教案设计) |
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教学内容 15 小柳树和小枣树 课时 2课时 教学目标 1、识“枣、浅”等8个字，会写“怎、思”等10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的证据表现小柳树和小枣树的不同性格。 3、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。 重点 1、识“枣、浅”等8个字，会写“怎、思”等10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的证据表现小柳树和小枣树的不同性格。 难点 1、识“枣、浅”等8个字，会写“怎、思”等10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的证据表现小柳树和小枣树的不同性格。 教具 1、小柳树和小枣树的课件。实物投影仪。 2、写有课后练习中词语的卡片、学生用的生字卡片 教学过程 第一课时 看图揭题 1、课件显示柳树和枣树，学生说说两种树的特点，教师板书课题。 2、读课题。小柳树和小枣树之间发生了什么事呢？让我们看看课文是怎么说的。 初读感知 1、自由朗读课文，找出藏在课文中的生字，运用学过的方法记住生字的读音和字形。同桌互相检查字音是否读准。 2、说一说你找到了哪些字，已经认识了谁？说说是怎么认识的。（请会读的同学当小老师领读，介绍认字方法）。 3、哪些字在读的时候需要注意？小老师带领多读几遍。 4、课件显示带有生字的句子。生字宝宝又回到了句子妈妈那儿，谁能把这些带着生字的句子读好呢？（学生自己选择句子朗读） 5、选择自己最喜爱的段落和句子大声朗读，注意句子读正确，读通顺。 朗读感悟 1、自由读课文，说说课文讲了小柳树和小枣树之间发生的什么事。 2、你喜欢小柳树，还是喜欢小枣树？为什么？ a.学生发表独立见解。 b.总结归纳同学们的意见。 c.从哪些地方可以看出小柳树很漂亮？找出句子读一读。 3、课文中的哪一段话让你记忆最深？ a.谁来读小枣树的话？应该用怎样的语气读？（先指名读，同学评议语气是否恰当，悟出应用赞扬小枣树的语气读。） b.说说你从中读懂了什么？（让学生悟出小枣树最让人喜爱的是他能看到加人的长处。懂和每个人都有优点和缺点，要正确地看待自己和别人的优缺点。） c.复习回顾“识字4”里的几个成语：尺有所短，寸有所长，以长补短，相得益彰。 4、分角色朗读课文，同学评议证据是否合适。（让学生在讨论中体会到读小柳树前面两次说的话要读出骄傲、瞧不起小枣树的语气，读第三次说的话要读出疑问的语气，读小枣树的话要读出温和、赞扬的语气。） 5、给画面配音。（课件显示，学生给画面配音。） 拓展活动 将课文改编成课本剧。最后加个结尾，要表现出小柳树听了小枣树的话会怎样。下节课进行表演。 第二课时 巩固生学词 1、开火车认读生字。 2、拿出自己的生字卡片，说说你最想和谁做朋友，为什么？（自由说出自己对生字的理解） 3、你还能给它找几个朋友吗？（练习组词） 4、（出示词语卡片）他人已经成为好朋友了，让我们为他们祝贺吧。（读课后“读读抄抄”中的词语） 指导写字 1、看要求会写的生字，说说发现了什么规律。想一想怎样记住这些字。 2、学生汇报自己分类记忆的方法，记得好记得快的奖励进入“聪明屋”。 3、教师在田字格中范写，注意提示容易写错的地方。 “漂”右上是“西”字的变形，变成两坚。 “浅”右边是两横一撇，不要写成三横。最后写点。 “弯”字是上下结构，下面共三笔，横折、横、坚折折钩。 “怎、思”要注意写好卧钩。 4、学生练习写字。 5、利用实物投影仪，评议学生写的字。 熟读课文 有声有色地练习朗读课文，读出课文的味道。可自由读，上台展示读，找伙伴读。 实践活动 先以小组为单位表演课文内容，各组再自荐到班上表演。表演之后进行评仪。 备 注 作业布置 能有感情地把本文读给爸爸、妈妈或兄弟姐妹听。 板书设计 15 小柳树和小枣树 怎么 意思 穿衣 弯弯曲曲 比一比 衣服 深浅 漂亮 啦 啊 教学后记 分角色、表演读，让学生在读中体文意，更能加深对课文的整体感知。 资料提供者：郭爱兰
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