| 酸的和甜的(人教版二年级教案设计) |
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教学内容 17 酸的和甜的 课时 2课时 教学目标 1、借助图画自主认识“酸、葡”等9个生字。会写“串、兔”等8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文内容。 3、懂得做事要敢于亲自尝试的道理。 重点 1、借助图画自主认识“酸、葡”等9个生字。会写“串、兔”等8个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文内容。 难点 1、借助图画自主认识“酸、葡”等9个生字。会写“串、兔”等8个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文内容。 教具 1、教学挂图、用多媒体制作配乐无声动画课件。 2、生字卡片、仿真塑料葡萄一串，动物头饰。 教学过程 第 一 课 时 激趣引入 1、老师这里有些好东西，谁能上来尝尝？ 拿出醋和蜜，分别请两名学生品尝，其他学生看表情猜猜是什么字。 2、齐读课题，你有什么好办法记住“酸、甜”二字，做表情大声读准这两个字。 借助图画，读文识字 1、借助连环画认识生字和朗读课文。 2、借助连环画讲讲课文中的故事。可以照课文讲，也可用自己的话讲。 3、课文里出现了哪些小动物？相机学习“狐、狸”二字，注意观察，你能发现什么？（是兽类，所以有反犬旁“ 犭”） 4、你最喜欢哪幅图？把那一段课文读给同桌听听。 5、学生上台随意挑出挂图贴好，朗读展示，师相机引导识字、正音。 再读感悟 1、现在，黑板上的八幅挂图是乱的，谁能根据课文内容把安们按顺序摆好？ 2、反复读课文，小组交流后，选派代表摆图，并说明理由。 3、教师看图引读课文，整体感悟：说说你读懂了什么？同样是葡萄，为什么有的说它酸、有的说它甜呢？ 4、课文中，你是喜欢谁？为什么？不喜欢谁？为什么？ 分小组读读说说，体会狐狸的狡猾、心胸狭窄、猴子的聪明、活泼，以及其小动物的善良、轻信。 5、全班交流，挑出感兴趣的角色读，比比谁读得好。 6、多媒体展示无声动画片，学生分角色配音。 课后实践 在报纸、广告、商标上找一找，看看从哪儿可以找到这些生字，带到班上贴在“生字家园”里。 第二课时 复习引入 1、学习利用投影仪展示生活中找来的生字词。 2、做生字回家游戏：把拼音换成生字卡，当小老师带全班读。 一 chuan pú táo suān 味 pò 不及dài 很yìng 指导写字 1、读一读要写的字，你能发现什么？ 2、“狐、狸、诉、颗”是左右结构，但“狐、狸、诉”左边窄右边宽，“颗”左右宽窄基本相等。 “狐、狸、猴”都是反犬旁。写“狐”注意“瓜”和“爪”的区别，写“诉”注意不能少一点。写“猴”注意三部分要挨紧一些，“侯”和“候”要区别开。 3、教师在田字格里范写，学生描红、临写。 4、学生仔细观察田字格里“串、告、兔”，并自己练习临写。教师通过投影引导学生进行评议。 朗读感悟 1、按课文内容表演。 2、相机引导，找依据。对一些重点句子，可通过比较，引导学生自主感悟。如： 小猴子爬上葡萄架。 小猴子迫不及待地爬上葡萄架。 小猴子吃起葡萄来。 小猴子大口大口地吃起葡萄来 3、多媒体演示猴子动作，体会“迫不及待”的意思。 4、用“迫不及待、大口大口”各说一句话。 拓展活动 1、生活中，你犯过像小松鼠、小兔子这样的错误吗？举个例子说一说。 2、把这个寓言故事说给你的家人或朋友听。 备 注 作业布置 把本文复述给家人听。 板书设计 17 酸的和甜的 兔子 告诉 狐狸 猴子 一颗 一串 硬邦邦 迫不及待 小猴子爬上葡萄架。 小猴子迫不及待地爬上葡萄架。 小猴子吃起葡萄来。 小猴子大口大口地吃起葡萄来。 教学后记 以故事的形式导入课文，学生兴趣浓。 资料提供者：郭爱兰
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