以画促写,打开低年级的作文大门(网友来稿) |
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召陵区翟庄中心小学:张凤玲 近两年一直教的是一二年级的学生,在教学当中我发现许多孩子们写话难,只要让他们写上几句话,大多数学生急得是抓耳挠腮。怎么办呢?后来我在《语文课程标准》中看到“结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得”和“热心参加校园,社区活动。结合活动,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。”这样的两句话,我想不如就以画促写来打开孩子的写作大门吧! 一、激发学生绘画兴趣 毕加索说过,每一个儿童都是艺术家。的确,绘画是低年级学生最感兴趣的一种活动,是他们表现内心世界的重要形式。于是我就千方百计地采用多种形式来激发孩子们的绘画兴趣,如引导他们走进色彩斑斓的社会生活,去观察、体验生活的乐趣;组织学生参加形式多样的校内外实践活动,以此来积累丰富的绘画“素材”;启发孩子展开想像的翅膀,去想像明天的自己、明天的祖国…… 接着应加以诱导,将儿童观察生活现象的零散的素材进行整理,最后让孩子们把生活中所看到的、听到的、想到的用简笔画画下来。 二、引导自由讲画 孩子通过观察,画出所感兴趣的画,那么,如何把画面的内容表达出来呢?说是写的基础,应让孩子在和谐、轻松地氛围中交流、反馈画面的内容。给孩子提供自我表现、自我锻炼的机会,在说、听、评、议的过程中不断完善自己的语言。 三、放手写话评画 写话时应注意循序渐进,刚开始可以要求学生看一幅图写一句话,就写在画的旁边,然后逐步过渡到写几句完整、通顺、明白的话,最后过渡到写一段话,不会写的字可用拼音代替。写话完成后,可挑选有代表性的作文让大家讨论,引导孩子从是否有错别字、用词不当、语句通顺、句子连贯等方面入手评画,并请写得好的小作者介绍自己的体会,肯定他们敢说、敢想和独特的见解,并挑选较好的作文张贴在学习园地中,或向各种刊物投稿,这样就使学生有了成就感,使他们体会到写话的无限欢愉。 作者邮箱: zhangfengling1234@163.com 资料提供者:
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