| 秋天的图画(人教版二年级教案设计) |
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教学内容 1、秋天的图画 课时 2课时 教学目标 1、认识“图、梨”等8个生字。会写“波、浪”等8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。 3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现对秋天的喜爱，能背诵课文。 重点 认识“图、梨”等8个生字。会写“波、浪”等8个字。能背诵课文。 难点 喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现对秋天的喜爱。“作、丽”的字形。 教具 秋天风光片片段。实物投影仪。生字、词语卡片。 教学过程 第一课时 一、创设情境导入 1、上节课我们学习了“五谷丰登、瓜果飘香”等描写秋天的优美词语，今天我们就到田野、果园去欣赏秋天美丽的风光。 2、直观感知：播放秋天音乐风光片。 3、引导回顾、表达：欣赏了秋天的风光，你想说什么？ 4、总结学生感想，导入：秋天就像一幅美丽的图画，看看课文是怎样描写秋天的。 5、出示课题并朗读。猜字谜识“图”字：一个大镜框，冬天里面藏。 二、朗读感悟 1、初读感悟。 a、自读课文，要求读准字音，读通顺。 b、开火车，一人读一句，注意正音。 c、各人画出自己最喜欢的句子反复朗读，再读给小组的伙伴听，请小组成员评价。 d、朗读展示：选你最喜欢的句子读给大家听。听的同学如果觉得他读得准确优美，可模仿他的语气读一遍。 e、师引读课文，感知全篇：秋天来啦，秋天来啦。山野……梨树……苹果……稻海……高粱……谁使秋天这样美丽…… f、用多种形式朗读课后练习中的四句话，要读出感情。 2、再读入情，练习背诵。 课件分别演示出下列画面：梨树、苹果、稻海、高粱、大雁。生看图找句练朗读，师借图指导，直到背诵。 三、指导认字 1、自读课文，圈出生字，借助拼音读准生字。 2、用不带拼音的生字卡片，同桌互相检查读。 3、拿出字卡，小组自学下列生字：笼、浪、粱、燃、勤、劳。重点是读准音，记住形。 4、采用自由问答的方式交流识字经验。 5、总结识字方法，用自编的儿歌帮学生记字形：梨树是木，灯笼有竹；波浪是水，高粱为米；燃烧要火，勤劳靠力。 6、玩字卡游戏。 （1）师随意说字音，生按老师所读顺序用字卡搭一座拱桥。 （2）小组合作，玩字卡组词接龙游戏。 （3）抽字读句：小组成员轮流抽字，抽到后随即读出课文中带有这个字的句子。 四、课后活动 刚才我们看的、读的都是别人的作品，课后我们自己动手，创作一幅秋天的图画，再给图画配上一句优美的话或一首优美的小诗，准备搞一个歌颂秋天的诗画展。 板书设计： 1、秋天的图画 我会认：图 梨 笼 浪 粱 燃 勤 劳 我会读：图画 梨树 灯笼 波浪 高粱 燃烧 勤劳 第二课时 一、激情导入，再读课文 同学们，我们随着乐曲再读一读课文，让秋天的图画再次展现在我们眼前！ 1、配乐，师引读。 2、配乐，全班齐读。 3、看课件“秋天风光图”自由轻声背诵。 4、开火车，一人背一句，熟练者奖一个秋天的礼物（梨、苹果、稻子、高粱、大雁等图片）。 二、复习词语 1、看画面（课件演示）找相应词卡，并让小老师带大家读：图画、梨树、灯笼、波浪、高粱、燃烧、勤劳。 2、将词卡贴在黑板上，组织学生分组赛读；开火车读；计时抢读。 3、摘苹果游戏：一个词卡为一个“苹果”，师摘一个“苹果”（词卡），生背诵书中带有该词的句子。 三、指导写字 1、字形分析、范写。 波、浪：都有三点水，都是左窄右宽的字。 灯、作：左右结构，左窄右宽。“灯”字的火字旁“捺”变为“点”；“作”字右边注意上面一横长，下面两横稍短。 字、苹：上下结构，上短下长。 丽：上面是一长横，不是两个短横。 劳：要与“旁”区分字形。 2、学生先书空，再描一个，写一个。 3、利用实物投影仪进行写字展示、评价。 四、拓展活动 1、合作交流：学生拿出各自创作的秋天的诗歌和图画，小组交流、欣赏。 2、各组选派代表上台展示、介绍自己的作品。 3、推荐有关秋天的读物课后阅读。 备 注 作业布置 背诵本课 板书设计 1、秋天的图画 梨树挂起金黄的灯笼。 苹果露出红红的脸颊。 勤劳的人们画出秋天的图画 稻海翻起金色的波浪。 高粱举起燃烧的火把。 我会写：波 浪 灯 作 字 苹 丽 劳 教学后记 读与画、写相结合进行教学，效果较好。 资料提供者：郭爱兰
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