植物妈妈有办法(人教版二年级教案设计)

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教学内容 、植物妈妈有办法 课时 课时

教学目标 1、认识“旅、蒲”等12个生字。会写“已、甲”等10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、有了解植物和探究植物奥秘的兴趣。

重点 认识“旅、蒲”等12个生字。会写“已、甲”等10个字。正确、流利、有感情地朗读课文。

难点 有了解植物和探究植物奥秘的兴趣。“已、经”的字形

教具 种子传播的课件,生字、生词卡片。

教学过程 第一课时

一、播放课件,导入新课

1、揭示课题,鼓励提问。

(1)播放课件,让学生认识部分植物,板书课题。

(2)学生质疑。

(3)学生互相解答,教师参与。

2、播放课件,感知全文。

(1)播放蒲公英、苍耳、豌豆等植物传播种子的动画。

(2)学生说说看见了什么,整体感知种子的传播方式。

一、初读课文,感知大意

1、范读,让学生边听边想想植物妈妈有些什么好办法。

2、借助拼音,自读课文。

(1)自读全文,画出不认识的字,借助拼音读正确。

(2)同桌互相听读课文,读准字音。教师注意指导容易读错的字。

后鼻音:降、苍、经、蹦

前鼻音:纷、豌

翘舌音:察、识、乘、吹、炸

平舌音:刺、苍

            děi  一定得去 wèi 为什么  因为

多音字:得  de   飞得高      为

            dé   得不到         wéi 四海为家  行为

(3)同学之间认读生字,交流记字方法。

3、小组内轮流读课文。教师巡视,发现错误及时纠正。

4、小组之间竞赛读,看那些组读得正确、流利、有感情。

5、说说课文写了哪几种植物。

二、巩固生字

1、读生字卡片。(齐读、抽读、开火车)

2、用做游戏的方法巩固生字。

三、课堂练习

1、抄写词语。

许许多多     进进出出     高高兴兴

花花绿绿     快快乐乐     说说笑笑

2、扩展说叠字词语。

上上下下     来来往往     急急忙忙     认认真真     欢欢喜喜…

四、课外作业

查资料或向别人请教,了解其他植物传播种子的办法。

板书设计:           3、植物妈妈有办法

我会认:旅   蒲   降   娃   纷   苍   洼   啪   炸   蹦   察   识

            děi  一定得去 wèi 为什么  因为

多音字:得  de   飞得高      为

            dé   得不到         wéi 四海为家  行为

第二课时

一、展示、交流课外收集的资料

1、指名介绍自己搜集的资料和了解到的知识。

2、自己找伙伴交流。

二、表情朗读,感悟课文

1、分组朗读感悟。每个小组选自己喜欢的一节读,读后说说读懂了什么,还有什么问题。组与组之间进行交流。随机理解下列词语:四海为家、纷纷、铠甲、山洼、炸开。

2、组与组之间进行朗读比赛。教师在学生读的过程中相机进行朗读指导。

三、巩固练习

1、指名读或全班读。

2、口头练习。

(1)课文讲了( )、( )、( )等三种植物传播种子的方法。

(2)( )靠( )传播种子。

(3)比较形近字,口头组词语。

植(   )  好(   )  娃(   )  洒(   )  已(   )

值(   )  如(   )  洼(   )  晒(   )  己(   )

3、书面练习:用“已经”、“准备”各写一句话。

一、指导书写生字

重点指导:“已”要半封口,不能写成“己”。“豆”字的“口”要写扁一些。“如”和“好”的女字旁和“女”字的写法不一样,注意笔画的变化。

二、拓展活动

做个细心的小朋友,在课外仔细观察自己感兴趣的植物。 备 注

作业布置 查资料了解别的植物传播种子的方法。

板书设计   3、植物妈妈有办法

                蒲公英   降落伞

苍耳     带刺的铠甲

                豌豆     晒在太阳底下

教学后记 本文用韵文的形式表现,语言朗朗上口,在上课时让学生多读,在读中去感悟课文的韵律美

 
资料提供者:郭爱兰

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