转发(北师大版五年级语文下册练习1教案)(北师大版五年级教案设计) |
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第一单元 教学要求 1、学习猜字谜、创作字谜的方法,培养学生的创造力。 2、通过诵读积累知识和情感,培养学生的想象力。 3、用钢笔描红一段话,注意整体布局。 4、学会请别人帮忙,合理使用礼貌用语。 教学重点 诵读与赏析、口语交际。 教学时间 两课时。 教学过程 第一课时 一、揭示课题:练习1 二、第一题(语文与生活) 1第一部分 (1)出示字谜,让学生说说这是什么?谜面是什么? (2)请学生根据出示的字谜各猜一个字,告诉学生:猜字的谜语叫字谜。 (3)学生猜谜。(注意猜的过程和方法) (4)交流答案,看谁猜得对,猜得快。(弟 尧 猫 臭) (5)学生说说各自猜的方法,教师总结。 2第二部分 (1)教师在总结学生猜的方法的基础上提问:字谜是怎样创作出来的? (2)学生根据各自猜的方法再次考虑后回答。 小结:第一则运用了形象化的描述;第二则用了“转转盘”的方法,巧妙地借用了偏旁表义的造字规律;第三、四则都是一半描写字形,一半影射字义。 (3)鼓励学生用以上的方法创作字谜。(可用书上提供的字,也可自己选。) 3第三部分 (1)同桌之间交流各自创作的字谜,互相提意见。(什么方法?形象吗?) (2)猜谜(班级)。说说猜的方法,给予表扬和鼓励。 三、第二题(诵读与欣赏) 1、诵读 (1)自由朗读,读出韵味,读出感情。 (2)指名读,相机正音。 (3)学生朗读课文,作到熟读成诵。 (4)在熟读成诵的情况下,想象一下作者所描绘的情景。 (5)指名背诵,集体背诵。 2、欣赏 (1)引导学生根据经验想象文中的感情和景色。(结合课后的作文阅读) (2)引导学生找出篇中自己体会最深的一句或几句话,想一想,说一说。 (3)让学生联系自己对春天的丝丝小雨感受来说说自己读了后的体会。 (激发学生对美好事物的想象,学习和欣赏把感情融入到景物鸟写中去的方法。) 四、作业: 1、创作字谜竞猜。 2、背诵《丝丝小雨》。 第二课时 一、第三题(写好钢笔字) 1、指导 (1)指读题目,教师进一步明确练习要求。 (2)学生朗读这段话,指明这段话选自《早》。 (3)引导学生观察书写的格式,字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。 (4)让学生说出哪些字不宜和其它字写整齐,写成一样大小。 (5)教师重点指导“鲁迅、迟到、事事”等词和整体布局。 2、练习 (1)学生练习描红。(注意起笔、运笔和收笔) (2)教师根据描红情况及时小结。 (3)学生仿写。(要求一气呵成,注意行款布局) 3、反馈 (1)展示写得好,写的有进步的。 (2)对写得不好的,进行纠正。 二、第四题(口语交际) 1、审题 (1)启发谈话:当我们在学习和生活中遇到一些麻烦,碰到一些困难时,如果得到别人的帮助,那么,这些困难和麻烦就不算什么了。那请别人帮忙时,你该怎么说?别人请你帮忙时,你该怎么说? (2)指名读,说明这次口语交际的要求。 2、指导 (1)读一读题中三种场合下所遇到的困难和麻烦。 (2)针对每一个问题,启发学生思考清楚每种场合遇到的困难和麻烦各是什么,在这种场合下该怎么向别人说清楚自己的要求,该用什么礼貌用语。 (学生交流,教师板书:说清楚 说得体 有礼貌) (3)分组分问题练说。(注意全过程中礼貌用语的使用) (4)每组每个问题推荐代表交流,师生评议。 3、反馈 (1)指名上台分角色(帮助者和被帮助者)表演。 (师生评议,有无达到“说清楚,话得体,有礼貌“的要求。) (2)评议小结。 三、作业 1、练写钢笔字。 2、练习册——单元自测 撰稿人:灵宝市第一小学 李锦红 审验人:灵宝市第一小学 李小云 资料提供者:张永利
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