| 祖国山水多美丽(网友来稿) |
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元通中心小学 郜惠娟 教学目标：认读生字“望”、“肩”、“宽”、“岸”、“撒”、“网”、“捕”；解词语“挨着”、“渔船”、“星星点点”；会用句式说话。（知识与能力） 运用多媒体课件帮助学生理解课文，增强学生形象思维。（过程与方法） 让学生领略祖国山水的美丽，激发他们热爱祖国的思想感情。（情感、态度、价值观） 教学重点：理解三幅图的意思，学会用句式说话。 教学难点：理解“渔船星星点点”这个句子的含义。 教具准备：课件。 渗透的教学理念： 教学过程： 一、启发谈话，导入课题。（4分钟） T：你坐过火车、汽车去外地旅游吗？你看到过哪些美丽的景色？（1分钟） 老师也去过我们祖国好多地方旅游，并且拍下了一些美丽的照片，你们想看吗？（图片欣赏，配解说词） T：看了这些照片，你有什么感受？ 是啊，我们忍不住会说“祖国山水多美丽啊”！（出示课题，齐读） 有一位小朋友也拍了许多照片，你们想看吗？那么就请大家自己来读读课文，找一找小作者拍了哪些照片？找到了读给同桌听听。 二、生自由读课文。师巡回指导。 三、研究三张照片。 （一）T：谁来说说小作者拍下了哪些照片？（随机出示3张照片） 要求说完整话，指2—3人说。 S小作者拍下了（ ）张照片，一张是（ ），一张是（ ），还有一张是（ ）。 （2）T：选择你喜欢的照片，把它的美丽景色说给同桌听听。 （二）以“田野”为例：（出示放大照片） T：谁来说说田野的景色是怎么样的？（根据学生回答适当点拨）。 T：你们讲的都不错，谁来找一找课文中是怎样写的？（出示段落） 随机进行生字教学“望”。（这里有几个新朋友，我们一起来认识一下吧！） 朗读指导。（从这句话中你读懂了什么？） （大，怎么大？大得怎么样？“望不到边”） T：那么谁能用这个句式说说呢？ 用“田野（ ），大得（ ）”说话。（出示句式） T：哪些小朋友研究这两张照片的？（指名说） 以高山为例： T：你来说说它美在哪里？ 谁还有补充吗？（根据学生回答适当点拨） T：谁来找一找课文中是怎样写的？（出示段落） （从这句话中你读懂了什么？） 随机进行生字教学“肩”。 朗读指导。高，怎么高？高的怎么样？“望不到顶” T：那么谁能用这个句式说说呢？ 山（ ），高的（ ）。（出示句式） 哪些小朋友研究了绿水这张照片？ T：谁来说说绿水的景色是怎么样的？（根据学生回答适当点拨） 谁还想说说？ T：谁来找一找课文中是怎样写的？（出示段落） 随机进行生字教学“宽”、“岸”、“渔”“撒”、“网”。 理解词语“星星点点”：从哪里看出星星点点？ 朗读指导。 宽 ，怎么宽？宽得怎么样？“望不到岸” T：那么谁能用这个句式说说呢？ 水面（ ），宽得（ ）。（出示句式） 四、整体朗读训练。（课件出示三张照片及三段话） T：看了这3张美丽的照片你最想说什么？ 那就让我们把这种美读出来吧！ 五、拓展延伸。 出示照片 “公路”，公路（ ），长得（ ）。 T：是啊，祖国真美啊，这是我们元通的一条公路，谁能用这个句式来说说？ 六、小结，用歌声唱出对祖国的热爱。 T：我们的祖国很美，你想对祖国说句什么话吗？ 就让我们用歌声唱出对祖国的热爱吧！ 七、生字复习，指导书写。（课件出示）（机动） 老师还去了广西桂林。漓江的水真清啊，清的可以看到江底的沙石，漓江的水真静啊，静的让你感觉不到它在流动。你瞧，远处那一座座高山，手牵着手，肩挨着肩。 资料提供者：
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