习作 写一种文具

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一、 教学要求

1、 懂例文《铅笔刨刀》,知道这篇例文写了有关铅笔刨刀哪几方面的内容。初步感知状物文章的写法。

2、 能借助"习作要点讨论"的提示,对照例文,懂得写一种文具的要领。

3、 按习作的要求观察自己的铅笔刨刀或其他文具,弄清它是什么做的,形状怎样,上面有什么图案,它有什么用途,先说再写。

二、 教学重点

按习作要求观察自己的铅笔刨刀或其他文具,弄清它是什么做的,形状怎样,上面有什么图案,它有什么用途,先说在写。

教学难点: 懂得写文具的要领:按顺序写,写的生动逼真。

三、 教学准备

挂图、投影片、小黑板、各种文具

四、 教学过程

(一) 练习说话,激发兴趣

1、 说话,提要求

出示说话句式:我的 真棒,因为它 。

2、学生自由练习

3、集体交流(选择四、五名学生,夸不同类型的文具)

4、小结过渡

老师真想不到同学们的文具那么美,用途那么广,真是各有所长,难分高下呀!这样吧,我们来把它写成文章再比。怎么写呢?我们首先要学会观察。

(二)学习例文,感知写法

1、出示图画,指导观察

(1) 讨论确定观察方法

观察要仔细,要有顺序,你想按什么顺序观察铅笔刨刀?

(整体 部分、上 下、外 里等)

(2) 按从整体到部分的顺序观察铅笔刨刀

先从它的质地、形状两方面观察。

(3) 口头交流

(4) 再观察它主要部分的颜色,有什么用途。

(5) 口头交流

(6) 小结过渡

2、 导读例文,知道写什么,怎样写。

(1) 轻读例文,想想:作者观察描写了铅笔刨刀的哪些方面?

(2) 读后交流。(提示:质地、形状、颜色、用途)

(3) 继续读文,说说你最喜欢哪句,为什么?

(4) 交流

3、 小结文具的一般写法:

写文具,一般要先有顺序地仔细观察,再抓住文具质地、形状、颜色、图案、用途等方面的特点进行生动逼真的描写。当然,观察还可以从局部到整体,这都要根据文具的特点。

(三) 运用写法,集体口述。

1、出示轿车文具盒。

2、交流观察方法并观察描述。

(1) 你想先介绍文具盒的哪些方面?(质地、形状、颜色、图案)

(2) 练习口头表述并交流(先一一分述,再把三方面连起来说,注意引导表述方式变化。)

(3) 指导描述内部特征及用途。(先分后总)

(4) 指名口述。(一、二名,并简单评价)

(二) 个人说写,运用写法。

1、 话题要求。

2、 各自按顺序,抓特点练说。

3、 同桌交流。

4、 集体交流,详议(两三名)

5、 引导学生把自己想象成文具,说自己的特点。

6、 学生各自完成习作。

板书设计:

写一种文具

按顺序 仔细观察 抓特点 描写逼真

整体 质地

形状

颜色(图案)

部分 用途

资料提供者:



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