| 我的课余生活(人教新课标三年级教案设计) |
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教学目标： 1、写自己课余生活中的一件事或一次活动； 2、有写作的愿望，从习作中感受到快乐； 3、学习按一定顺序把事情有条理地叙述清楚； 4、让学生愉快地参与到习作训练中，尽量让其在表达过程中有成功的体验。 教学重难点： 解决学生写什么的问题； 学生准备： 收集关于课余生活的资料。 教师准备： 了解学生的课余生活。 教学过程： 一、谈话引入，揭题 1、谈话：我们把除开上课的时间叫“课余”，哪些时间是课余时间呢？抽生说。 2、大家为什么喜欢课余时间呢？生答，教师板书并归类。 小结：在课余时间里，大家可以做自己喜欢的事，开展自己喜欢的活动，那我们今天就来说说“我的课余生活”。（教师板书题目） 3、打开语文书，请大家读书上的要求。 师问：谁的课余生活？拍拍胸脯谁的课余生活？ 对，你自己的课余生活，你来作主，你喜欢干什么？抽生答。 二、指导方法，解决“写什么” 1、今天，我们就以同学们最喜欢的课余生活吹泡泡为例，共同探讨一下习作要写些什么。 2、闭上眼睛回忆一下吹泡泡时的情景，师轻声提示：怎么吹的，看到些什么，怎么玩的。 3、抽生说，教师随机评价，鼓励。 在这一环节中，学生想说哪一个环节都可以，但教师要注意引导学生构段，如说如何吹的，看到的泡泡的颜色、形状，如何玩的，各一个自然段，还可以请说话有条理的学生总结说一说一个自然段。 4、总结：现在我们来回顾一下说的内容，按活动的顺序写出自己怎么做的，自己看到的，心里想到的，还可以写一写其它同学的反应等。 三、指导写的顺序，解决怎么写 1、给习作起一个精彩的题目。 2、在习作开头交待活动的时间、地点、人物、用一句话概括事件。或者开门见山地介绍自己喜欢的课余活动。 中间写清活动过程。 结尾可以写自己的心情或收获等。 3、酝酿后和自己的小伙伴交流交流，互相补充。 四、写作。教师随机巡视指导。 资料提供者：李雪琴
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