纸船和风筝(人教新课标二年级教案设计)

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 20、纸船和风筝

第二课时详案

设计者:浙江省乐清市虹桥镇第一小学  倪乐霜

教学目标:

1.正确认识8个生字,正确书写“祝、幸、福”等8个生字。

2.在老师引导下,通过自读课文、联系上下文、联系生活经验理解课文内容,提高理解运用语言文字的能力。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

4.边读边体会松鼠和小熊的真挚友谊及友谊带来的快乐。

教学重点:识字和朗读,体会松鼠和小熊的真挚友谊及友谊带来的快乐。

教学难点:体会松鼠和小熊的真挚友谊及友谊带来的快乐,懂得人与人之间要真诚地相处。

教学时间:2课时

教学准备:课件

教学过程:

第一课时

一、激趣导入。

二、初读课文、整体感知。

三、学习生字词语。

四、学习第一自然段。

五、写字指导:坏、松、扎、抓、祝、句

第二课时

一、复习导入

这节课我们继续学习第20课。生读课题。

通过上节课的学习,你知道了什么?

引:纸船和风筝使他们俩成了好朋友。

过渡:纸船和风筝是怎样使他们成为好朋友的呢?

二、精读课文。

1、请小朋友打开课文,自己读一读2~6自然段,想一想,你从哪些地方体会到纸船和风筝是使他们成为了好朋友。(学生自由发言)

交流: 出示:纸船漂呀漂,漂到小熊的家门口。

风筝乘着风,飘呀飘,飘到了松鼠家门口。

指名读,男女生分句读。你发现了什么?

(出示“飘呀飘”和“漂呀漂”)

这里出现了两个piao,有什么不同?师随机板书:漂、飘

(根据学生的发言点拨:“漂呀漂”怎么用?这个“飘呀飘”又怎么使用呢?)

教师小结:你看,这两个字读音相同,表示的意思却不一样,三点水旁的漂,和水有关,表示在水上“漂”;风字旁的飘,和风有关,表示在风中飘。)

是啊,汉字中有很多字是这样的,字的偏旁跟意思有关。

把词语送到句子中,谁愿意来读一读。

  指导朗读。

2、读得真棒。引读:

纸船漂到小熊家门口,小熊拿起纸船——乐坏了。

风筝飘到松鼠家门口,松鼠一把抓住风筝的线一看,也——乐坏了。

出示两句话:小熊拿起纸穿一看,……

            松鼠一把抓住风筝的线一看,……

(1)自由读读这两段话。那一对同桌愿意来读读。

(2)读着读着,你发现了什么?

预设:你真会读书,发现了他们俩的表情一样,都乐坏了。

      当学生说到:祝你快乐!师:你也来把祝福送给松鼠吧。

生自由发言后,师小结:不管送的是什么,都是礼物;不管写的是什么,都是祝福。他们都——乐坏了。(乐坏了变红)

乐坏了就是……

引:如果,很忙的话就说——忙坏了、很热的话就说——……

(3)出示两幅插图和文字

想象一下,小熊“乐坏了”是什么样的?松鼠“乐坏了”又是怎样的?

出示图片看图说话:

(4)那咱们把小熊和松鼠的快乐读出来。指导朗读。

师:让我们一起把快乐写在脸上,把幸福装进在心里,再来读读这段话吧。

3、孩子们,纸船给小熊带来了——快乐,风筝给松鼠送来了——幸福,他们成为好朋友后,生活会和以前有什么不一样呢?

    课件出示:

    当小熊生病时,松鼠会( )

    当小熊有困难时,松鼠会( )

    当松鼠快乐时,( )

当           时,( )

请你选择其中的一个来说说。

 小结:是啊,孩子们,有了好朋友是多么幸福的日子啊!

4、(忧伤的音乐响起)可是,有一天,他们俩为了一点小事吵了一架,山顶上再也看不到飘荡的风筝,小溪里再也看不到漂流的纸船了。

(1)看到这情景,你的心情怎么样?

(难过)那就难过地读吧(齐读第7段)

(2)引出:此时此刻小熊心里?出示第八段;小松鼠心里?出示第九段。

①自己读,你又读懂了什么?

交流:②难过。(两句话变红)他们会难过的怎样?让我们走近这难过的一对好朋友吧,读。

③学生说到每天还是……时,

师:小熊小熊,你和松鼠都吵架了,为什么还每天扎一只风筝?

小熊,你来

松鼠松鼠,你和小熊吵架了,为什么还每天折一只指船?

松鼠,你说。评:

是啊!有朋友之间,当对方有了错误,我们就

该去原谅对方,谅解对方啊!

小结:小朋友,你们真会读书,自己读懂了那么多! 虽然他们吵架了,但心里都还装着对方。

让我们再次走进他们的心里,读读这两段话吧,

④分男女生读这2段。

真好!他们都很难过,

5、过了几天,松鼠再也受不了啦,他在一只折好的纸船上写了一句话。

出示:如果你愿意和好,就放一只风筝吧!

指导朗读。

师:纸船带着松鼠的心愿顺着溪流漂走了。

6、是的,你们看,就在傍晚……出示最都一段。

指名读。真好,那么激动和兴奋,我们一起高兴地读吧。

看到这一只只纸船,小熊也放起了一只只风筝。

7、出示课件:音乐响起,漫天风筝飞舞,满溪纸船漂荡……

一只只风筝乘着风飘向山顶、一只只纸船顺着溪流漂向山脚,

师:此时此刻纸船和风筝一定带着小熊和松鼠很多很多的心里话

小熊会说……松鼠会说……

师:有位作家说过:人与人之间,只有真诚相待,才是真正的朋友。拥有好朋友是对每个人来说幸福的事啊!

老师送大家一句话,齐读:拥有朋友,一生幸福!

三、写字指导:

1、在这样的幸福时刻,我们也写写幸福这个词吧。

写幸的时候要注意什么呢?(下面是个羊少了一横,第二横最长)师范写。

“福”是什么偏旁?

师:视字旁写的时候要注意什么?

师:伸出小手,和老师板书“福”。

学生练习书写。

师:我写这个词的时候心里暖融融的,你们呢?

再读词语:幸福

2、展示、评价。

3、师:有朋友是快乐的,有朋友是幸福的,我祝愿小朋友们都能得到朋友,得到快乐和幸福。

作业:1、讲一讲:把这个故事讲给家里人听。

      2、写一写:把自己对朋友的祝福写下来送给朋友。

板书:          纸 船 和 风 筝

                   小熊    快乐     幸福     松鼠

 
资料提供者:倪乐霜

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