《菜园里》(人教版一年级教案设计)

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 教学目标:

1.知识目标:认识7个生字。会写“卜”、“心”两个字和一个笔画“卧钩”。

2.能力目标:通过自主学习来熟练掌握生字字音,来朗读儿歌。

3.情意目标:培养学生自主识字的乐趣,和喜欢蔬菜的兴趣。

教学重、难点:

认识表示蔬菜名称的汉字,能正确、流利地朗读儿歌是本课时教学的重点。识记生字、写好“心”是难点。

教学准备:

1.多媒体课件一组。

2.教师准备好蔬菜卡片。

3.作为奖励的蔬菜小图案。

教学过程:

一、激发兴趣,导入新课

师:小朋友们,今天天气真不错,我带大家到菜园里看一看,想去吗?

生:想。

师:好,出发。

(教师出示多媒体课件。美丽的菜园图)

师:告诉大家,你看到了什么?

(学生说自己看到的景物。当学生说到蔬菜的名字时,课件出示对应的音节词语。并对出示的拼音词语进行拼读。)

二、创设情景,自主识字

师:菜园里的蔬菜真是太可爱啦,小朋友们,你们喜欢它们吗?

生:喜欢。

师:那好,我们就和这些可爱的蔬菜做一个游戏——“小小推销员”。

师:(教师示范)怎么做是一名推销员呢?相信老师一示范,小朋友们就明白啦。我现在是蔬菜公司的一名推销员,(老师挂上推销员的牌子)今天特地到这里来推销大家喜欢的西红柿,(教师出示西红柿)这是我们公司生产的西红柿,它的名字用拼音拼读起来就是xī hónɡ shì ,看看这个西红柿长得又红又圆,就像一个大苹果,咬上一口,恩,味道又酸又甜,特别香。大家快来尝一尝吧!

师:觉得我推销得怎么样?(很好)推销员一定要讲清东西的名字、样子、用处。因为只有这样,别人才会来买你的东西。好啦,看完了我的表演,下面就要小朋友上台来表演啦。我已经给每个四人小组发了一套蔬菜卡片,大家一起读蔬菜卡片,可不要把它们的名字叫错了!选一个小朋友来当“推销员”,像我刚才那样上台来向下面的小顾客推销蔬菜。我们比一比,谁推销得最好?

大家在一起想想,我们应该怎么推销呢?

(学生开始讨论,并开始练习。学生上台说的时候,教师出示多媒体课件上相应的图片。)

师:这个小朋友说得真好,讲了白菜的颜色和样子。真了不起!

师:刚才听了推销员的介绍,你最想买哪一种蔬菜?请你来读一读吧。 

插入写字的教学:

1.(学生介绍萝卜)指出“卜”要读作轻声,仔细看一看在田字格里“卜”是怎么写的。

师:你会写了吗?自己试着写一写。(通过实物投影对学生的字进行指导)

2.(学生介绍卷心菜)“心”还能跟哪些生字宝宝做好朋友呢?

       重点指导写好“心”:

(1)说到“心”这个字,杨老师还要介绍一个新笔画给你们认识呢?(课件出现“卧钩”)你觉得它像什么呢?(一个人正躺在床上,抬头弯腿在锻炼身体呢。)我们就叫它“卧钩”。

(2)怎样才能写好“心”这个字呢?(课件演示)谁来告诉大家“心”的笔顺?

(3)学生自己临写,老师通过实物投影对学生的字进行指导,体会写“心”字的要领。

三、闯关游戏,巩固练习

师:菜园里的蔬菜看到大家都记住了它们的名字,可高兴了。想邀请小朋友们去家里做客。可这一路上却有难关在等待我们,要闯关成功,才能到蔬菜的家,小朋友们,你有信心吗?

1.摘蔬菜,回答问题。

学生选择蔬菜,来回答蔬菜提出的问题,允许回答不同的答案,可让更多学生得到练习。将蔬菜的小图案作为奖品奖给读正确的学生。

(出示多媒体课件,一幅菜地的图画,选择一种蔬菜就会出现相应的问题。)

2.师:小朋友们真厉害。闯过了这道难关,我们来到了蔬菜的家,蔬菜宝宝们已经准备好了礼物要送给我们看看是什么?(欣赏儿歌)

3.师:这首儿歌真有趣,我们也来读一读吧。(学生跟着多媒体录音读儿歌)

多形式练读儿歌(跟读——齐读——分男女生读——打拍子读——做动作读)

师:回家后,读给爸爸妈妈听好吗?

五、作业

放学后随父母去菜市场,认识更多的蔬菜瓜果,把新认识的蔬菜瓜果用彩笔画下来,写上名称,然后贴在教室里的展板上,布置一个“蔬菜瓜果园”。

 
资料提供者:杨蓓



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