| 一颗小豌豆(沪教版五年级教案设计) |
||||
| 小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
9 一颗小豌豆 【教学过程】 一谈话揭示课题 1师：同学们，你们一定看过不少丹麦著名童话作家安徒生写的童话吧。给大家说说，你看了哪些童话？ (《打火匣》、《小意达的花儿》、《拇指姑娘》、《海的女儿》、《野天鹅》、《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》、《白雪皇后》等) 2师：今天，我们一起来欣赏安徒生的另一篇童话——板书：35一颗小豌豆 (1)齐读课题，正音：豌(wān) (2)辨字组词：碗() 腕() 豌() 3师：在小豌豆身上发生了一件什么事呢？让我们学习课文。 二小组学习，读通课文 1预习课文要求： (1)以小组形式，选择喜欢的方式，读通课文。 (2)选择有效方式，理解词语。 (3)思考：课文主要讲了一件什么事？ 2交流反馈： (1)读好这几句话，要读得正确流利，有感情。(投影出示) 时间一天天过去，豌豆荚慢慢地变黄了，豌豆也慢慢地变黄了，它们长大了，长得结实了。 最小的一颗呢？它想了想说：“我可不想飞到太阳里去，也不想跑得很远很远。不过，也不能光想着睡觉啊。我要是能给人家做件好事，就高兴了。” 春天来啦，树枝该吐出小芽儿来了，小草儿也该从土里钻出小脑袋来了，那嫩绿的颜色该有多美呀！ 这一天，小姑娘真是高兴极了，她扶着窗台，慢慢地，慢慢地，竟站了起来！就这样，小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了。 (2)回答问题：课文主要讲了一件什么事？ (成熟了的豆荚裂开了，里面的五个豌豆飞到广大的世界里去，各奔前程。那粒飞进窗台上裂缝里去的小豌豆是最值得称赞的，因为它发芽、成长、开花，给窗子里躺着的一个小病女孩带来了愉快和生机。) 三学习课文，体会情感 1(投影出示) 最小的一颗呢？它想了想说：“我可不想飞到太阳里去，也不想跑得很远很远。不过，也不能光想着睡觉啊。我要是能给人家做件好事，就高兴了。” (1)齐读句子。 (2)对这句话提提问题。 (它做了什么好事？为什么给别人做好事，就高兴了？) 2师：小豌豆做了什么好事呢？请轻声阅读课文的第11~19小节，用一句话说说。(小豌豆帮助小姑娘恢复了健康，她能站起来了。) 3师：小豌豆是如何治好小姑娘的病的？再次默读第11~19小节，完成阅读新体验2的填空练习。 (1)小组合作 小豌豆 小姑娘 长出新叶 心里很高兴 往上爬藤 把床移到窗边，看得更清楚 猛劲儿长 脸色好多了，能自己坐上一个钟头 开花了 站了起来，身体好了 (2)交流 (3)师：小豌豆用他乐观的态度，充满生机的活力，帮助小姑娘恢复了健康。真是了不起呀！让我们有感情地朗读第11~19小节。请一位女生读小姑娘的话。 (读小姑娘的话时，注意语气有递进感，要读出变化。) 4(出示句子) (1)小豌豆和小姑娘一起成长。 五颗豌豆滴溜溜一齐滚了出来。 (2)指名读两句话，区别：“一起、一齐”的不同含义。 (3)选择一个造句。 5师：小豌豆和小姑娘一起成长，治好了小姑娘的病。(出示)小姑娘对着小豌豆微笑，从心底里感谢它。 师：小姑娘会对小豌豆说些什么呢？ (1)想像练习：小姑娘对着小豌豆微笑，充满感激地对它说：“” (2)同桌演一演小姑娘和小豌豆的对话。 6师：五颗豌豆各有去处，最小的一颗豌豆说只要能给大家做件好事，就高兴了。欣赏完了这个童话，你同意小豌豆的说法吗？ 四拓展练习 小男孩把小豌豆当子弹打了出去，其它四颗小豌豆命运会怎样？选择其中一个，续编一个豌豆的故事。 资料提供者：张宏
|
| |||
|
『  点此察看与本文相关的其它文章』『 相关课件』『 相关教学视频』『音像素材』
| ||||
| 【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955