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一、教学要求： ⒈学会本课6个生字及8个新词。 ⒉理解有一定内涵的诗句，体会诗歌所表达的思想感情。 ⒊有感情地朗读并背诵课文。 ⒋懂得只有把自己融进集体中，才有力量、有智慧、有胆略，才能创造一切的道理。 二、教学重点： 体会诗歌的意境，理解含义深刻的句子。 三、教学时间安排：2课时 第一课时（3） 一、教学内容：自学生词、初读课文、了解课文内容 二、教学要求：初读课文，对学生进行热爱集体的教育，了解课 文内容，培养自学能力和朗读能力。 三、教学重点：自学能力的培养 四、教学难点：“湃”的字形 、正确朗读 五、教学过程： ㈠故事导入： ㈡学习诗歌： ⒈小声读、自学生字、完成预习 ⒉读词、说说词意 澎湃——形容波浪互相撞击，气势浩大。 巍峨——形容山或建筑物的高大。 气魄——气势。 烂漫——颜色鲜明而美丽。 ⒊说说“誉”“益”的部首、上半部分的区别、组词 ⒋指名读课文 ㈢范读课文，学生听读思考：题目中的“我们”和“我”分别指 谁？ ㈣练习朗读 ⒈自己练读 ⒉分组练读 ⒊分解指名读 ㈤小结质疑 ㈥作业： 抄写生字、朗读课文 ㈦板书设计 ⒉我们和我 膨（ ） 湃（ ） 巍（ ） 峨（ ） 澎（ ） 拜（ ） 魄（ ） 蛾（ ） 誉（ ） 承（ ） 略（ ） 兴（ ） 诚（ ） 备（ ） 益（ ） 第二课时（4） 一、教学内容：讲读课文 二、教学要求：理解课文中含义深刻的句子，正确体会诗歌所表达的思想感情，知道只有把自己融进集体之中，才有力量、有智 慧、有胆略，才能创造一切。 三、教学重点：理解含义深刻的句子 四、教学难点：培养学生理解能力 五、教学过程： ㈠学习第一节 ⒈朗读这部分诗歌 ⒉进一步说说“我们”和“我”包含了哪些内容？ ㈡学习第二节 ⒈默读思考： 诗歌把“我们”和“我”分别比喻成什么？有 什么不同？ ⒉讨论归纳： ①“一朵花”虽美，但不能算万紫千红，只有“我们”朵朵花都开放，才能有花的海洋和美好的春色。 ②“一块石”虽然坚硬顽强，但永远不可能具有泰山的雄伟气势，只有“我们”千万石块堆积在一起才能成为大山。 ⒊小结：用对比法表明个体力量微薄、集体力量巨大。 ⒋有感情地朗读这部分课文 ㈢学习第三节 ⒈自学，思考：“我们”是什么？“我们”的奋斗目标是什 么？“就像首尾连接的列车……”什么意 思？ ⒉练习朗读 ㈣学习第四节 ⒈自学思考：①在“荣誉”“欢乐”“幸福”“利益”面前 怎样做？ ②为什么说“有无数个……一切”？ ⒉讨论： 引导得出“我为人人，人人为我” ⒊指导朗读： 学了这课后你懂得了什么？把你的体会读出来 ㈤小结质疑： ㈥作业： 有感情地背诵课文，抄写本课的生词。 ㈦板书设计 ⒉我们和我 我 我们 ㈧课后小记： 资料提供者：
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