爱什么颜色教案(北师大版三年级教案设计)

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 爱什么颜色

教学目标:

1、指导学生边读边想象,理解体会诗歌意境,激发学生热爱生活的思想感情。

2、激发学生的创造力和想象力,仿照本诗编写一段诗。

教学重难点:

1、边读边想象,理解体会诗歌意境。

2、仿照本诗编写一段诗。

教学准备:

收集有关颜色所代表意义的资料。

教学时间:二课时

教学过程:

第一课时

一、交流资料,揭示课题。

交流课前收集的有关颜色所代表意义的资料,揭示并板书课题:《爱什么颜色》。

二、初读课文,整体感知。

1、借助字典把诗歌读正确、读通顺。

2、诗歌讲到了哪几种颜色?这些颜色你喜欢吗?

三、学习生字新词。

(1)出示本课生字新词:

lǜ      miáo       mènɡ     duì     lán      jiāng      jūn     chéng

碧绿     禾苗        梦想    队旗   蔚蓝        将来   海军       乘风破浪

2、认读以上词语。

3、通过自学你已经学会了哪些生字?用的是什么办法?

4、还有哪些生字词你没有学会?

5、集体讨论如何学习剩下的字。

四、熟读诗歌。

第二课时

一、学习第一节诗歌。

1、抽一学生范读第一节。

2、思考:作者为什么爱碧绿的颜色?

3、“连我的梦也是碧绿的”是什么意思?作者要表达一种什么感情?(热爱家乡,热爱大自然)

4、朗读体会作者的情感。

5、反复朗读,边读边乡想象诗歌呈现的画面。(对读、自读、互读、引读……)

6、练习有感情地背诵本段。

7、总结学习方法:读—思—悟—想象—背

二、按照学习思路自学二、三节

1、交流学习收获

(第二节,边读边乡想象诗歌呈现的画面,体会作者身为少先队员的自豪骄傲的情感。

第三节,边读边乡想象诗歌呈现的画面,体会作者远大的理想和报复。)

2、回读诗歌

(1)你最喜欢哪些句子?为什么?

(2)自由读、背自己喜欢的部分。

(3)小组赛读,教师相机指导。

三、有感情地朗读背诵本诗歌。

四、练习:

1、把句子补充完整:

我爱(       )颜色,

因为——(                   )

2、激发学生的创造力和想象力,仿照本诗编写一段诗。

板书设计:

爱什么颜色

碧绿       热爱大自然

火红       自豪、骄傲

蔚蓝   远大理想和报复

教学反思:

这首诗歌语句简练,结构相同,描绘的颜色绚丽多姿,学生比较喜欢诵读。因此,在教学中,我以不同形式的朗读进行训练,让学生在读中学字。在读中学文,在读中悟情,效果较好。另外,指导学生仿照课文写诗歌,学生写出来的诗歌不仅形式合理,而且也能像作者一样借诗抒情,有一定内涵。如操佳佳同学写的:

我爱洁白的颜色,

因为——

云朵是洁白的,

雪花是洁白的,

白衣战士们勇敢地和H1N1病毒斗争,

他们的心灵也是洁白的。

 
资料提供者:胡晓明



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