冰灯(北师大版三年级教案设计)

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 冰  灯

教学目标:

1、了解父亲为儿子做冰灯的故事;

2、体会父亲对儿子的那份爱。理解父母的心情;

3、有感情地朗读课文。

教学重难点:

了解父亲为儿子做冰灯的故事,体会父亲对儿子的那份爱。理解父母的心情。

课前准备:课件

教学时间安排:3课时

第一课时

一、导入新课《冰灯》。

1、板书课题、齐读课题。

2、启发学生提出疑问,引起学生探究兴趣。

二、自读课文。

1、分组自读课文,提出自己的疑问,小组讨论交流。

2、检查学习情况。

(1)认识词语:走街串巷    习俗   菱形   合适  细碎  炕

透亮   打磨   爹   扭过来   废  棉袄   后悔  融化   撩起

(2)理解词语:走街串巷   享受   菱形   细碎   透亮   打磨

撩起   发酸  称赞   羡慕

(3)让学生交流记字方法和理解词语的方法。

3、说说你读过课文以后的感想。

四、讨论:

1、看到父亲做冰灯。“我”为什么“后悔”了?

2、说一说“我”提着冰灯时的心情。

第二课时

一、复习导入。

1、上节课我们学习了《冰灯》这一课,你能说一说它讲的是一件什么事吗?

二、理解课文

小组学习:

带着问题分组读课文,讨论。

1、“我”为什么要父亲做冰灯?

2、父亲什么时候在做冰灯?我是怎么发现的?父亲为什么磨一阵停一阵?这么冷,父亲为什么还要继续做呢?

3、看到父亲在做冰灯,“我”的心情怎样?“我”为什么“后悔”?后悔什么?

4、提着冰灯“我”的心情怎样?

5、“它从此留在了我心里”是什么意思?“它”指的是什么?

全班交流讨论结果,同时指导朗读。

三、课外延伸:

在你生活中,你和父母之间发生过像《冰灯》那样令你感动的事情吗?

第三课时

一、写《冰灯》中的生字

二、笔下生花:

选一项,先说一说再写一写。

三、“金钥匙”

学会整理资料,养成有条有理的好习惯。

 
资料提供者:胡晓明



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