冰灯(北师大版三年级教案设计) |
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冰 灯 教学目标: 1、了解父亲为儿子做冰灯的故事; 2、体会父亲对儿子的那份爱。理解父母的心情; 3、有感情地朗读课文。 教学重难点: 了解父亲为儿子做冰灯的故事,体会父亲对儿子的那份爱。理解父母的心情。 课前准备:课件 教学时间安排:3课时 第一课时 一、导入新课《冰灯》。 1、板书课题、齐读课题。 2、启发学生提出疑问,引起学生探究兴趣。 二、自读课文。 1、分组自读课文,提出自己的疑问,小组讨论交流。 2、检查学习情况。 (1)认识词语:走街串巷 习俗 菱形 合适 细碎 炕 透亮 打磨 爹 扭过来 废 棉袄 后悔 融化 撩起 (2)理解词语:走街串巷 享受 菱形 细碎 透亮 打磨 撩起 发酸 称赞 羡慕 (3)让学生交流记字方法和理解词语的方法。 3、说说你读过课文以后的感想。 四、讨论: 1、看到父亲做冰灯。“我”为什么“后悔”了? 2、说一说“我”提着冰灯时的心情。 第二课时 一、复习导入。 1、上节课我们学习了《冰灯》这一课,你能说一说它讲的是一件什么事吗? 二、理解课文 小组学习: 带着问题分组读课文,讨论。 1、“我”为什么要父亲做冰灯? 2、父亲什么时候在做冰灯?我是怎么发现的?父亲为什么磨一阵停一阵?这么冷,父亲为什么还要继续做呢? 3、看到父亲在做冰灯,“我”的心情怎样?“我”为什么“后悔”?后悔什么? 4、提着冰灯“我”的心情怎样? 5、“它从此留在了我心里”是什么意思?“它”指的是什么? 全班交流讨论结果,同时指导朗读。 三、课外延伸: 在你生活中,你和父母之间发生过像《冰灯》那样令你感动的事情吗? 第三课时 一、写《冰灯》中的生字 二、笔下生花: 选一项,先说一说再写一写。 三、“金钥匙” 学会整理资料,养成有条有理的好习惯。 资料提供者:胡晓明
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