北师大版语文四年级下册:语文天地一(北师大版四年级教学设计) |
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教学目标: 1、学习摘录笔记的方法,再根据本组课文的重点,了解一些关于语言的词语。 2、围绕一定的主题,畅谈自己的感受。 3、浏览《难忘的一句话》,感悟“语言的魅力”。 4、学会积累,学会倾听,学会交流。 5、用真实的语言具体地叙述一件事,表达自己的感情。 教学重点: 把一件事叙述得生动具体。 教学难点: 说真话,表真情,能把自己的心里话说出来写出来。 课前准备: 小黑板 教学过程: 第一课时 教学目标:交流摘录笔记 (一)我的摘录笔记 1、出示幻灯。 2、找到词语所在的句子,读一读,联系具体的语言环境,了解词语的意义,体会他们的用法。 3、根据本组课文,进行笔记摘录,小组交流。 4、小结。 摘录内容: 重点的语句、重点的词语 摘录的重要性: 摘录需要注意: (二)读一读 1、读一读词语。 2、它们都有那些特点。 3、你理解那些词语,讲给大家听听。 4、用它们中的一个词语说一句话。 5、表述语言的词语还有哪些? (三)畅所欲言 你有下面的感受吗?任选一项说一说。 1、此时无声胜有声。 2、听君一席话,胜读十年书。 3、良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。 4、良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。 (1)理解每一句话的意思。 (2)引导学生回忆自己的经历,回忆有无类似的感受。 (3)谈一谈自己的感受。 (4)背诵积累。 (四)初显身手 第二课时 教学目标: 1.学习本课的4个生字。 2.读通、读懂课文,把握课文的主要内容。 3.有感情地朗读课文,体会文中老师对学生的爱,感受人与人之间美好的感情。 教学步骤: 一、导入 同学们,在我们的周围,有不少残疾人,你注意过他们吗?你了解他们吗?你帮助过他们吗?(学生自由谈)教师总结后谈:今天,让我们一起走近一位残疾人,来感受一下她的内心世界,体会师生之间的美好的感情。 二、初读课文,整体感知 1.学生自由读,读准字音,结合上下文理解以下词语:气恼、裂唇、畸形、倾斜、温馨、抚慰等。 2.解决下列问题: (1)“难忘的一句话”是哪八个字? (2)为什么这八个字让“我”难忘? 三、检查读书效果 1.练读生字。 2.分自然段读课文。 四、重点引导理解 描写“我”和“伦纳德”夫人相貌的语句。 五、精读课文,体会人与人之间的美好情感。 在初读的基础上,回答下面的问题: 1.讨论:你怎样看待“我”对同学撒谎和耳语测试时作弊? 明确:我撒谎并非品质问题,而是为了维护自尊。 2.找出课文中体现“我”自卑的语句,谈自己的理解,并通过感情朗读表达出“我”的感受。 “我气恼,我…… 说起话来还结巴” “我觉得这样说……甚至没有人喜欢我” “可我先天失聪……同学们会更加嘲笑我” 3.讨论:试想当有人对你说“我希望你是我女儿”时,你有什么感受?为什么“我”听到是反应这么强烈?这么难忘。 4.引导学生体会出我的感受强烈的原因:即老师的爱的强大力量。 5.弄懂为什么“我”觉得这八个字像一束温暖的阳光,改变“我”人生的看法。 六、总结 学了这篇课文。你有什么感受或收获。 第三课时 教学目标及内容:习作 (一)学习书中例文。 1、读两个小片段,说说分别写什么?画出两段不同的地方,通过比较使你明白了什么? 2、使文章生动的方法是什么? (二)习作审题 会说话的---------- -------------的话 我总也忘不了那句话 题一:1、可补充的内容较丰富,如动物(小鹦鹉、八哥……)、人物。 2、内容上注意写清体现“会说话”的事例。 题二:1、可补充的内容如令人难忘的话、令人振奋的话、奇怪的话…… 2、注意选材要新颖。 3、内容上突出为什么难忘、振奋、奇怪……抓住人物的心理活动,使文章更生动。 题三:1、抓住题眼忘不了的话,多问几个为什么。 2、相关事例说清楚具体,抓住人物的动作、语言及内心活动。 (三)金钥匙————怎样做好主持人。 板书设计: 会说话的---------- -------------的话 我总也忘不了那句话 资料提供者:余花
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