| 《小小的船》教学设计(人教版一年级教学设计) |
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小小的船教学设计 【教学目标】 １、认识９个生字，会写４个生字。认识两个偏旁“舟、门”。 ２、正确、流利地朗读课文，并背诵课文。 ３、感受晴朗夜空的美丽，激发学生热爱大自然的情感。 【教学准备】多媒体课件、生字卡片等． 【教学过程】 一、激趣导入： 1、让我们一起来欣赏一幅美丽的画。（用多媒体课件出示课文主题目图） 师：蓝蓝的天空中挂着一个弯弯的月亮，数不清的星星一闪闪的，有一个小女孩被这美丽的夜景陶醉了，她多想飞到月亮船上去坐一坐呀！哎！真神奇，小女孩飞到月亮船上去了，此时此刻，她真是太高兴了，都不知道该说什么好了，所以，她请叶圣陶老爷爷替她写了一首小儿歌，把她看到的都写在了儿歌里，那你们想不想听听这首小儿歌？那现在我们一起欣赏儿歌--《小小的船》 2．板书课题：小小的船（齐读课题） 3．范读课文 4．领导课文 5．自由读 6、指名读。谁愿意把这篇课文读给大家听。 二、学习生字（我会读） 1、出示字卡：自读，领导，拼音领读，带词领读。 “船”的偏旁是什么，师解释。“舟”就是船的意思。 “闪”的偏旁，门字框，门里走过一个人就是闪。 “看”把手放在眼睛上就是看。这是一个会意字。 “坐”两个小人坐在土山上就是中间被山隔开了。 板书“舟”字旁 “门”字框 2、巩固生字：全班齐读字卡 （这次老师把生字的顺序打乱了，看看同学们还能不能读出来，只读生字） 3、检查识字情况：玩摘星星的游戏 师：在晴天的夜晚，我们坐在院子里，仰望天空。蓝蓝的天空中挂着一轮弯弯的月儿，还有无数颗星星像一群孩子的眼睛一样一眨一眨的，多美呀！孩子们想不想把你们喜欢的星星摘下来呢？ 4、出示贴有星星图案的字卡黑板。请同学们把喜欢的星星摘下来，再读一读后面的生字，先自读，再当小老师教一教同学们，读对了就把他送给你带走。 师:看来同学们已记住了这些生字，下面我们把书打到第77页,对着生字表再来读一读。 5、小黑板出示九个生字：看看这九个字你发现了什么，船 弯 看 见 闪 蓝这六个字都有韵母an.。 6、我会写：（指导书写） 先细细观察你在写这些字是应该注意什么，也就是把哪一笔应该压在竖中线上 “见”撇的起笔和竖弯钩的起笔压在竖中线上。 “电”的竖弯钩起笔应压在竖中线上。 7、教师范写，学生练习书写。（请同学们拿出笔在练习本上写一写，教师巡回指导） 三、精读课文 A．自由读（我们在读课文时要做到声音响，不丢字，不加字，字音要准确）。 B．指名读 C．男女生对读（评议） 1．自读课文回答： a.课文有几句话,每一句写的是什么? b.课题小小的船指的是什么? 月亮两头很尖，很像一只小船。你能用书中的句子读一读吗，读给大家听，指名反复读。弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。） c．你还知道了什么，我坐在小小的船里，看到了一闪闪的星星，和蓝蓝的天，用书中的话读一读，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 （及时评价学生的朗诵。） 2．同学们知道吗，在这篇课文里有许多词语写得非常美，让我们一起记住他们吧：板书： 比如说：什么样的船儿 船儿 月儿 星星 天 四、背诵课文 老师告诉同学们这篇课文还是一首很美的歌，要学会这首歌曲就得先记住歌词，背会课文。 那就请你们先试着背一背课文吧 1．全班齐背 2．指名背 3．个人表扬（谁愿意背），适时评价。 五、音乐律动 课堂放松 小朋友读得真好，为了奖励你们，老师让你们听一听这首歌，如果你们会唱就跟着一起唱好吗？（放小小的船的船音乐，学生跟唱，实际是巩固课文背诵） 六、看看课后的我会说 弯弯的月儿像 闪闪的星星像 蓝蓝的天空像 1．叠词练习：谁能说说像我们今天黑板上学习了的这种形式的叠词：如：红红的太阳 绿绿的小草 白白的云朵 2．再读课文： A．同桌互读(学生互相读，互相评)，（同位两个人互相读，如果你认为你的同桌读得很好，你就夸夸他，如果你认为他读得你还不满意，你就帮他把儿歌读好，开始吧! B. 轮读评比（读出弯弯的月儿的可爱，小小的船里坐的高兴） 小朋友们读的真好，老师奖励你们一幅画 七、全堂小结 师：小朋友们，今天我们进行了一次愉快的夜空之旅，在这次旅行中，我们还认识了好多生字朋友，你们的收获可真不小!老师希望小朋友们回家后，把你今天看到的和想到的用你手中的画笔画出来，让爸爸、妈妈和你一同欣赏你心中的夜空!今天一年级的小朋友都是最棒的，老师把这幅美丽的画送给一年级的小朋友。 板书： 小小的船 弯弯的月儿 小小的船、 闪闪的星星 蓝蓝的天。 资料提供者：王莉
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