9、《熊妈妈收菜》(网友来稿) |
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9、《熊妈妈收菜》 教学要求: 1、通过学法指导,使学生在老师的指导下能独立学习课文中的相似小节。 2、懂得萝卜、白菜、西红柿和马铃薯的食用部分,知道不同的蔬菜的食用部位是不同的,对学生进行认真学习,勤于观察的教育。 3、学习区分:“不好吃、不能吃、最好吃”这三个词语的意思 4、进行仿写练习,培养学习能力。 教学重点: 1、通过教——扶——放,让学生掌握学习方法,自己学习相似小节,知道不同的 蔬菜的食用部位是不同的。 2、进行段的仿写练习。 3、辨别词语的意思,并学习用“带着”“跟着”说话。 教学难点: 1、通过学法指导,放手让学生独立学习课文。 2、进行段的仿写练习。 教学过程: 一、复习引新 1、师:上节课,我们学习了第九课《熊妈妈收菜》的生字,通读了课文,并给 课文分了小节,今天我们继续学习。 2、 复习:开火车,读生字并组词 二、从扶到放,学习课文 (一)、整体感知,学习第一节 1、过渡:秋天是收获的季节,听老师来读课文的第一节。 “菜园里的蔬菜都长大了,熊妈妈带着小熊去收菜。” 出示:熊妈妈带着小熊去收菜。 练习:问:“带着”可以用什么词替换?(领着) 读一读 能否说:“小熊带着熊妈妈去收菜”?为什么? 应该用哪个词来表达?(跟着) 请用“带着”、“跟着”各说一句话。(老师示范,学生练习) 2、整体感知 师:同学们,你们想不想和小熊一起跟着熊妈妈去收菜呢? 听录音,看课文,熊妈妈带着小熊都来到了哪里? 生:回答 板书:萝卜、白菜、西红柿、马铃薯(四幅图) (二)、学习第二节,掌握学习方法 1、过渡:在收菜过程中,小熊都增长了哪些知识呢?让我们来学习第二小节 2、集体读第二节:数数有几句话?每句讲什么? 3、根据学生回答,出示: 1)熊妈妈和小熊走到什么地方?熊妈妈干什么? 2)小熊要怎么样? 3)熊妈妈说什么? 4、根据以上问题引读,板书:叶子、根(最好吃) 5、学习了第二节,你懂得了什么? (三)、归纳学法,小组学习第三、四节 1、刚才,我们是按怎样的步骤学习第二节的? 2、按这样的学习方法,四人小组学习第三、四节,并同时完成第43页上的填空1-3题。 3、请二位同学上来,完成第三、四节的板书 4、分别请两个学习小组的同学演示学习成果,并派代表给全班同学引读。 (四)、学生独立学习第五节 1、学生自学,完成填空第4题 2、请一个同学上黑板完成板书,并带领大家学习 三、总结 1、 今天我们学习了课文,你知道了哪些知识? 老师想考考你:这里有三个词:“最好吃、不好吃、不能吃”他们在使用时 有什么区别? 2、是啊,通过今天的学习,我们知道了:不同的蔬菜,他们的食用部位也各不相 同。 四、课外扩展 1、你们知道还有哪些蔬菜,它们分别吃什么部位? 根据学生的回答,出示蔬菜图 2、你能照课文继续编故事吗? 四人小组仿写练习 全班交流 3、课外阅读 《长颈鹿的家》P60 板书设计 9、熊妈妈收菜 小熊(图) 熊妈妈(图) 萝卜 (图) 叶子 根(最好吃) 白菜 (图) 根 (不好吃) 叶子 西红柿(图) 叶子 (不能吃) 果实 马铃薯(图) 果实 (不能吃) 块茎(才好吃) 资料提供者:
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