莲叶青青(S版四年级教学设计)

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 《莲叶青青》教学设计

教学要求

   1、认识并学会9个生字及由生字组成的新词。

   2、学习抓住重点词语,理解课文中重点句子的意思。

   3、学会概括我心生感动部分的主要内容。

  教学重难点

   1、学习课文,抓住重点词语来体会重点句子的含义。

   2、通过课文学会概括我心生感动部分的主要内容,锻炼学生的概括能力和表达能力。

  教学时间:两课时

 

                      第一课时

  教学目的

   1、扫清文字障碍,初步感知课文的内容。

   2、理解“一望无边、左邻右舍、念念有词”等词语。

   3、学习课文第1段。

  教学准备课文中的插图、生字卡等。

  教学过程

 

  一、谈话,导入新课。

  二、初读课文,整体感知。

   1、学生自由读,读准字音,结合上下文理解词语。

   2、解决上面质疑中容易解决的问题。

  三、检查读书效果。

   1、出示生字卡,练读。

   2、分自然段读课文。

   3、再读课文,思考:你读懂了什么?还有哪些问题不明白?

  四、再读课文,理清文章的脉络。

   1、讨论:每个自然段写了什么内容?

   2、反馈学习情况。

   3、各个小组修改各段意。

   4、重点引导朗读描写“祖国”喜爱莲叶的语句。

  五、学习课文第一段。

   1、指定小组朗读第一段。

   2、自主学习第一段,并针对第一段提出质疑。

   3、我喜欢莲叶吗?你是从哪里体会到的呢?(喜欢,我生出了许多感动,心里急急忙忙地寻找着合适的句子。)

   4、那么,为什么作者偏偏找不到自己要的诗句呢?

   5、你知道我的心事是什么吗?

  六、小结

  七、布置作业

 

                      第二课时

  教学目的

   1、学习课文内容。

   2、学习课文,抓住重点词语体会文中重点句子的含义。

   3、通过课文的学习,观察自己熟悉的一个人的长相,抓住特点写下来。

  教学过程

 

  一、复习导入新课。

  二、再读课文,加深对课文内容的理解。

  三、精读课文,体会人与人之间的美好情感。

   1、学习课文第2段。

    讨论:A 祖母喜爱荷花吗?你是从哪里体会出来的?

       B 找出课文中体现祖母让我吃惊的语句,谈自己的理解,并通过感情朗读表达出我的感受。

       C 看着祖母这样地照顾荷花,有什么感受?并体会了什么?

       D 孩子们都很不以为然地看看祖母,祖母却是一脸欣喜,就像看一个新生的孙子。分析这句子的修辞手法。

   2、学习课文第3段。

     A 出示提纲。B 让学生自学。C 反馈学习情况。

   3、学习课文第4段。

     A 全班一起朗读第4段。B 你读懂了什么?你理解最后一句话了吗?

  四、总结全文。

  五、布置作业。

 

  板书设计:

                   17 莲叶青青

               下大工夫

                     爱惜莲叶  守、欣、喜

                           让、欣赏

             祖母分享快乐

                     倒贴茶水

               乐于助人  剪叶治疮

                     念念有词

 

 

 
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