《在家里》(人教版一年级教学设计)

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 3、《在家里》教学设计

一、学习目标:

1、认识8个生字,认识三个偏旁 “三点水、提手旁、火字旁”。

2、正确识记生字。

3、引导按顺序看图,学做尊敬父母的好孩子。

二、教学重、难点:

重点:识字

难点:引导学生学做尊敬父母的好孩子。

三、课前准备:多媒体课件

四、课时安排:1课时

五、教学流程:

第一课时

一:谈话导入:

1、同学们,你平时在家里都干些什么?谁能完整地说一说?(平时,我在家里帮妈妈扫地……)今天呀,老师给大家带来了好朋友。(课件出示自我介绍的小女孩)她叫小红,她邀请老师带着大家一起去她家做客。你们愿意去吗?(愿意)

2、出示课本插图,小红在哪呢?(在家里)板书:在家里。齐读课题。

设计意图:

(生动活泼的人物介绍,以做客的方式进入课堂,激发了学生的学习兴趣。)

二、看图说话,学词识字

1、小红家里的东西可多啦,请同学们按顺序找一找,小红家里都摆放着哪些物品?(课件出示课文插图)按顺序出示带有音节的词语认读。

沙发  茶几  报纸  书架   台灯   挂钟   电视   电话

强调:灯,钟是后鼻音。   电是前鼻音。

2、图上有哪些人物呢?他们在干什么?(通过说爸爸在看报纸出示“报纸”读。)

总结:对,晚上,小红一家人都在家里,爸爸在看报纸,妈妈在看电视,小红给他们送去水果。爸爸妈妈高兴地笑了,小红也笑了。

3、出示课件:我会读

沙发   电视    台灯   报纸

A自由读,指名读,齐读。

B 出示生字条,圈画生字。

沙 发  报  纸  台  灯

同学们,这就是我们今天要学习的生字,请大家打开语文书49页,借助生字条,把这些顽皮的生字宝宝找出来圈住,一边圈一边读,圈完以后再读一读。

4、出示带音节的词语

沙发  报纸  台灯  电视

指名读、跟读、开火车读、齐读

5、去掉音节读词语

自由试读、指名读、开火车读、齐读

课中操

设计意图:

(初入学的孩子好动,坚持不了一节课,课中休息一下,学生的积极性会和刚上课一样高。)

6、出示单个生字认读

沙  发  报  纸  台  灯  电  视

指名读、开火车读、齐读

设计意图:

(通过看图说话简单识记生字,再通过分步学习进一步巩固生字。使学生的生字认得更牢固。)

三、识记生字巩固练习

1、这节课的生字里还藏着我们今天要学的偏旁呢,板书:三点水、提手旁、火字旁领读

2、你能找出这三个偏旁藏在哪个生字里吗?

课件出示:

沙--------       三点水

报--------       提手旁

灯--------       火字旁

(读报纸要用手,“提手旁”表示和手有关的动作;“火”是在《口耳目》里学过的,它当偏旁的时候要把捺变为点)

请同学们再读一次。

3、交流识字方法

我们今天学的这些生字里的某一部分有你们认识的吗?你能说说你用什么办法记住这些生字吗?

“报”的右边在“服”中见过,把“服”的“月字旁”换成“提手旁就是我们今天学的“报”。

对,这种识字方法叫做:换一换。生跟读。

三点水+少=沙 示字旁+见=视    火+丁=灯   

对,这种方法叫:加一加,生齐读。

    带有这三个偏旁的生字还有很多很多,老师希望大家到生活中去仔细观察,认识更多的生字。

现在呀,老师要考考你们了,看看你们这些字认得怎么样。

4、出示:我会读

沙发 沙子 出发 头发;电视 电报 电灯 电视台 一台电视机  电话;

报纸 白纸 纸飞机

5、我能用它们说一句话

报纸  台灯  电视  沙发

爸爸在看报纸。

我坐在台灯旁写作业。

妈妈坐在沙发上看电视。

6、读一读,连一连

报纸             diàn shì  

台灯              bào zhĭ  

       

电视              tái dēng 

沙发              shā  fā

7、摘苹果

设计意图:

   (一个汉字在学生的脑中扎下根,还必须通过反复练习,及时反馈,来强化记忆。)

四、拓展延伸

回家后和爸妈一起做家具和电器名称的卡片,贴在物品上,认更多的字。

 
资料提供者:武萍

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