《在家里》(人教版一年级教学设计) |
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3、《在家里》教学设计 一、学习目标: 1、认识8个生字,认识三个偏旁 “三点水、提手旁、火字旁”。 2、正确识记生字。 3、引导按顺序看图,学做尊敬父母的好孩子。 二、教学重、难点: 重点:识字 难点:引导学生学做尊敬父母的好孩子。 三、课前准备:多媒体课件 四、课时安排:1课时 五、教学流程: 第一课时 一:谈话导入: 1、同学们,你平时在家里都干些什么?谁能完整地说一说?(平时,我在家里帮妈妈扫地……)今天呀,老师给大家带来了好朋友。(课件出示自我介绍的小女孩)她叫小红,她邀请老师带着大家一起去她家做客。你们愿意去吗?(愿意) 2、出示课本插图,小红在哪呢?(在家里)板书:在家里。齐读课题。 设计意图: (生动活泼的人物介绍,以做客的方式进入课堂,激发了学生的学习兴趣。) 二、看图说话,学词识字 1、小红家里的东西可多啦,请同学们按顺序找一找,小红家里都摆放着哪些物品?(课件出示课文插图)按顺序出示带有音节的词语认读。 沙发 茶几 报纸 书架 台灯 挂钟 电视 电话 强调:灯,钟是后鼻音。 电是前鼻音。 2、图上有哪些人物呢?他们在干什么?(通过说爸爸在看报纸出示“报纸”读。) 总结:对,晚上,小红一家人都在家里,爸爸在看报纸,妈妈在看电视,小红给他们送去水果。爸爸妈妈高兴地笑了,小红也笑了。 3、出示课件:我会读 沙发 电视 台灯 报纸 A自由读,指名读,齐读。 B 出示生字条,圈画生字。 沙 发 报 纸 台 灯 同学们,这就是我们今天要学习的生字,请大家打开语文书49页,借助生字条,把这些顽皮的生字宝宝找出来圈住,一边圈一边读,圈完以后再读一读。 4、出示带音节的词语 沙发 报纸 台灯 电视 指名读、跟读、开火车读、齐读 5、去掉音节读词语 自由试读、指名读、开火车读、齐读 课中操 设计意图: (初入学的孩子好动,坚持不了一节课,课中休息一下,学生的积极性会和刚上课一样高。) 6、出示单个生字认读 沙 发 报 纸 台 灯 电 视 指名读、开火车读、齐读 设计意图: (通过看图说话简单识记生字,再通过分步学习进一步巩固生字。使学生的生字认得更牢固。) 三、识记生字巩固练习 1、这节课的生字里还藏着我们今天要学的偏旁呢,板书:三点水、提手旁、火字旁领读 2、你能找出这三个偏旁藏在哪个生字里吗? 课件出示: 沙-------- 三点水 报-------- 提手旁 灯-------- 火字旁 (读报纸要用手,“提手旁”表示和手有关的动作;“火”是在《口耳目》里学过的,它当偏旁的时候要把捺变为点) 请同学们再读一次。 3、交流识字方法 我们今天学的这些生字里的某一部分有你们认识的吗?你能说说你用什么办法记住这些生字吗? “报”的右边在“服”中见过,把“服”的“月字旁”换成“提手旁就是我们今天学的“报”。 对,这种识字方法叫做:换一换。生跟读。 三点水+少=沙 示字旁+见=视 火+丁=灯 对,这种方法叫:加一加,生齐读。 带有这三个偏旁的生字还有很多很多,老师希望大家到生活中去仔细观察,认识更多的生字。 现在呀,老师要考考你们了,看看你们这些字认得怎么样。 4、出示:我会读 沙发 沙子 出发 头发;电视 电报 电灯 电视台 一台电视机 电话; 报纸 白纸 纸飞机 5、我能用它们说一句话 报纸 台灯 电视 沙发 爸爸在看报纸。 我坐在台灯旁写作业。 妈妈坐在沙发上看电视。 6、读一读,连一连 报纸 diàn shì 台灯 bào zhĭ 电视 tái dēng 沙发 shā fā 7、摘苹果 设计意图: (一个汉字在学生的脑中扎下根,还必须通过反复练习,及时反馈,来强化记忆。) 四、拓展延伸 回家后和爸妈一起做家具和电器名称的卡片,贴在物品上,认更多的字。 资料提供者:武萍
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