| 33、火车的故事(人教新课标一年级教学设计) |
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【学习目标】 １、认识“郊、列”等１４个生字，会写“名、发”等６个字。 ２、正确、流利地朗读课文。 ３、了解火车的发展，激发创造的欲望。 【课前准备】 挂图，多媒体课件，生字卡片。 第一课时 一、谈话引入 同学们，我知道大家都喜欢听故事。关于火车的故事，（边说边板书课题）你们知道些什么呢？（学生畅所欲言） 今天我们一起来学习《火车的故事》，你将会了解到更多关于火车的知识。 二、初读课文，识记生字 １、借助拼音读课文。 要求：读准字音，画出生字多读几遍，读通课文。 ２、检查识字情况。 齐读，分组读，抽读。 ３、听老师范读，标出自然段，想想课文讲了火车的什么故事。 结合插图，边读边想 ４、自读第１、２自然段。 指名读第１自然段，理解“飞驰而过”。可以播放火车疾驶而过的场景，也可以把自己的手当做火车，演示“飞驰而过”的样子。 ５、读第３自然段。 ⑴ 读了这个自然段，你了解到什么？ 蒸汽机车（第二幅图上的车头就是蒸汽机车。它烧煤，从上面的烟囱冒出浓浓的黑烟） 内燃机车（它烧汽油、柴油或煤油，不会产生多少烟） 电力机车（教师出示图片并讲解：电力机车的车顶有电线。它行驶时下面是两根铁轨，上面靠电线提供能量） ⑵ 磁悬浮列车（当今世界最先进的火车，速度快，接近普通飞机。这种火车只有中间一根铁轨，最特别的是：它是浮在轨道上的。第三幅图画的就是磁悬浮列车。它在日本、德国常见，我国上海也有） ⑶ 朗读领会。 ６、自读第４、５自然段，提出不懂的问题。 ⑴ 理解“夕发朝至”：“夕”是晚上，“发”是出发，“朝”指的早上，“至”是到。谁能把词语意思连起来说说？（晚上出发，早上就到了） ⑵ 爸爸还说了什么？ ⑶ 引导理解不懂的地方。 如：教师可以用简笔画，画出海面及山势的剖面示意图，帮助学生理解“海拔”。青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路，那里海拔特别高，平均超过４０００米，是世界上最高的地区，被称为“世界屋脊”。 ⑷ 指导朗读，重点读好长句子：“我国正在……青藏铁路”。 ７、读第６自然段。 你也想驾驶火车吗？你想驾驶什么样的火车呢？ 第二课时 一、朗读课文 二、复习巩固生字 １、学生读生字卡片。 ２、游戏：教师读一字，学生快速拿出相应的卡片，再组词语。 三、书写指导 １、观察字形结构，想想怎样写才好看？ ２、重点指导：“发”的第一笔、“成”的斜钩要写好，整个字才好看。 四、拓展练习 以小组为单位，合作设计一列未来的火车，大家交流。 五、总结 注意肯定学生的创新之处。 资料提供者：赵雪
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