学案:神奇的书(北师大版五年级教学设计)

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 学习目标:

1.反复朗读课文,理解“为什么说书是神奇的”,并结合自己的亲身经历领会。

2.在阅读时要注意朗读节奏,边读边想象,理解诗歌意境,体会作者热情讴歌书的神奇美丽的思想感情。

3.要求学会写四个生字,注意“谛、履”的书写方法。

学习重点:理解诗歌意境,体会作者热情讴歌书的神奇美丽的思想。

学习难点:理解“为什么说书是神奇的”。

学习安排:两课时

学习过程:

一、预习导学

反复朗读课文。独立完成练习。

(一) 拼拼写写我能行。

hào   hàn        áo yóu        lǐng  lüè    

(        )     (          )      (         )

Zhēn    dì     bù     lǚ        zhuāng  zài

(         )     (         )      (          )

(二)我能把词语补充完整。

非凡的(      )    浩瀚的(       )     遨游的(       )

人世的(      )    (       )的车骑     (      )的书籍

(三)巧选量词填空。

匹     次    册    页   艘    种  

一(  )战舰    一(   )书籍     一(    )坐骑

一(  )诗扉    一(   )感情     一(    )总结

二、学习研讨 

(一)激发情趣,导入新课。

1.你平时喜欢看书吗?喜欢看什么类型的书?读书有哪些好处?(搜集读书名言)

2.为什么说书是神奇的?(填空,并回答)

因为书能把我们带到(    );一页诗扉带我们(     );书让我们变成精神上的富翁,可以在书的王国里(     );书装载了人类(     ),所以说书是神奇的。

3.背诵这首诗,仿照前两节在写一节,抒发你对书的感情。

                                                                             

4.解释词语。

非凡:                       浩瀚:            

坐骑:                       真谛:   

步履:                       质朴无华:  

(二)我会填空。

《神奇的书》是(      )作家写的一首诗,诗人以形象的(     )、简明的语言,讴歌了书的(      )、书的(       )、书的(       )。

三、巩固延伸

(一)按要求写句子。

1.清晨,难道不能看到太阳从后山上的树丛里钻出来吗?(改为陈述句)

                                                                                

2.鸟儿在树枝上叽叽喳喳的叫个不停。(改为拟人句)

                                                                                

3.海上日出是伟大的奇观。(改为反问句)

                                                                                

4.阳光照的太阳能帆板格外明亮。

写“把“字句                                                                                

写“被”字句                                                                                

(二)轻松阅读,完成填空。

没有一艘(   )的战舰能像一册(    )把我们带到(     )天地;也没有一匹(   )的(     )能像一页(     )带我们(      )人世的(     )。

(三)用“游”组成词语,填入下列括号。

1.人造地球卫星在星空中(    )。

2.周末,我们在小河里练习(     )。

3.“五一”劳动节,来公园(      )的人真多。

古诗积累 :宋  朱熹《观书有感》

 
资料提供者:黄寿

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