少年闰土(人教新课标六年级教学设计) |
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课 题 17、少年闰土 课 型 新授 第 1 课时 教 学 目 标 1、学习本课生字、新词。理解含义深刻的句子,进而理解课文内容。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 重 点 分 析 理解含义深刻的句子,进而理解课文内容。 难 点 分 析 理解含义深刻的句子,进而理解课文内容。 教 具 准 备 课件:课文插图、鲁迅介绍及重点语句。 教 师 活 动 学 生 活 动 谈话交流,导入新课 我国有一位大文豪:他时常穿一件朴素的中式长衫,短短的头发刷子似的直立着,浓密的胡须成一个隶书的“一”字……你们知道他是谁吗? 学生回答后,出示课本75页图。让我们随着本组课文的学习去认识、了解鲁迅先生吧! 今天我们先来学习鲁迅先生写的一篇文章《少年闰土》。随机板书课题 检查预习,整体感知 1、组织分段朗读课文 2、教师巡视指导朗读。 3、启发质疑。(学生可能会提出不理解“其间、无端、素不知道、如许”等词语,教师可通过后面的练习帮学生理解;如果提出不理解含义深刻的句子,可放在深入理解课文时解决) 4、出示练习:把下面的词语与正确的解释连线: 5、引发思考,启发谈话 初识闰土,了解特点 1、提出思考问题,并出示重点理解的句子 (1)他正在厨房里……用圈子将他套住了。 (2)他见人很怕羞……我们便熟识了。 2、引发学生思考,教师适时板书:紫色的圆脸头戴小毡帽颈套银项圈 3、提出思考问题,引导学生思考并解答疑问 结合“他见人很怕羞……我们便熟识了”体会闰土具有年少、健康、天真、活泼的特点。 随文练笔,进行仿写 1、让学生结合对闰土外貌描写的学习,说一说描写人物外貌要注意什么。 2、指导学生进行小练笔 3、组织学生做游戏 1、随着教师的导入进入本课的学习 2、全班齐读课题。 3、学生分段朗读课文,纠正字音。 默读课文,在课本空白处作简单的批注,在文中不理解的地方做上记号。并想一想少年闰土给你留下了怎样的印象。 4、学生自读圈画, 5、质疑。(学生自读后提出自己不懂的词语或句子,然后全班交流解决) 6、完成练习:连线 其间 只知道 无端 稀奇 素不知道 如此 如许 从来不知道 希奇 其中 单知道 无缘无故 7、说说少年闰土给你留下了怎样的印象?(能谈多少就谈多少) 8、思考:“我”和闰土第一次见面时,闰土是什么样子的?速读课文,画出有关句子。 9、思考并回答:闰土的外貌有什么特点? 10、思考并回答:从闰土的外貌特点中,可以看出他是个怎样的少年? 11、结合对闰土外貌描写的学习,说一说描写人物外貌要注意什么。(抓住人物的特点) 12、用几句话描写一位同学的外貌。 13、一位学生读,其他同学猜一猜他写的是谁。(如果同学们能很快猜出来,就说明他写得像,抓住了人物的外貌特点) 教学反思 资料提供者:马天武
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