《曼谷的小象》(网友来稿) |
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《曼谷的小象》教学设计之二 作者:未知 来源:未知 加入时间:2004-5-28 黄金教育资源网 一、教学目标: 1、认识本课的23个生字,学会其中的15个字。能正确读写下列词语:乘坐、轮子、司机、铃声、裙子、整齐、聪明、佩服、握住、表示、感谢、乖巧、赞叹、致谢等。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第四至自然段。 3、能读懂课文,领会泰国妇女阿玲朴实、善良、乐于助人的优秀品质,受到国际主义精神的教育。 二、教学重点: 摘抄、积累语言;在理解课文的基础上,体会阿玲的美好品质。 三、教学难点: 学生通过课文对聪明、乖巧的小象的赞叹,体会热心助人的泰国妇女阿玲的优秀品质。 四、课时安排: 3课时 第一课时 一、板书课题,启发质疑。 二、交流对曼谷、小象的了解。 三、学生自读课文,初步了解课文的主要内容,读准下列词语: 点缀 颠簸 坑坑洼洼 泥泞不堪 橘红色 悦耳 招呼 聪明 绝技 表示 感谢 污泥 潇洒 乖巧 赞叹 致谢 焕然一新 四、指名接读课文,划出生字词,标出描写景色的句子,再读一读,谈谈体会。 五、再读课文,标出描写小象、阿玲的句子。 1、读一读,自读,体会读。 2、说说自己的体会:(你喜欢阿玲和小象吗?为什么?) 小象聪明能干、乖巧,阿玲貌美、心灵更美,善良乐于助人。 3、带着感情再读一遍。 六、作业: 1、熟读课文。 2、摘抄描写景物、小象和阿玲的词句。 第二课时 一、指名读课文。 二、读读说说——体会小象的“乖巧” 1、课文哪几个自然段写小象?找出作者两次赞叹小象的句子,说说小象的“聪明”和“乖巧”表现在哪里?圈画出有关词句。 2、重点理解下面的词句: 奇迹,真是奇迹!小象的绝技真令人佩服。 什么是奇迹?在生活中或电视上见到过什么事可称为奇迹?找出些小象拉车的句子,说说为什么是“奇迹”。 读一读,比较下面两句话有什么不同,从中体会到什么? A、聪明的小象走到坑边,用它那十分有力的长鼻子东一掀,西一橇,很快就把汽车从泥坑里拉出来了。 B、聪明的小象走到坑边,用它那十分有力的长鼻子东掀掀,西橇橇,很快就把汽车从泥坑里拉出来了。 用课件演示小象洗车后汽车的样子,理解“焕然一新”。 4、指导学生有感情地朗读第6——8自然段: 读出小象拉车、洗车时的轻巧、潇洒,读出对小象绝技的赞叹。 三、读读演演——体会人情美。 1、课文仅仅是赞叹了小象的绝技吗?读读描写阿玲外貌的句子。 2、你佩服阿玲吗?佩服他什么呢? 3、仔细读课文,看看阿灵指挥小象只用了哪几个动作?把表示阿玲指挥小象拉车的动作的词语画出来。按画出的词语,做做阿玲指挥小象拉车的动作。 4、想一想,如果把阿玲的动作变成对小象说的话,可能是几句什么话?把动作加上想象的语言连起来演演。 5、再读课文,找找阿玲说了些什么?阿玲的三次笑是什么含义? 6、指导学生读课文的有关段落,读出对阿玲热情待人、乐于助人的赞扬。 四、读读画画——体会景色美。 1、曼谷的小象乖巧、聪明,曼谷的阿玲善良、热情,曼谷的景色也非常美丽。请从文中找出有关的语句来品读。 2、曼谷的近郊的雾的颜色是怎样的? 3、动手画画。 五、背诵与积累。 1、小组交流检查背诵4——7自然段。 2、摘抄课文中自己喜欢的句段。 第三课时 一、把下面排列混乱的词语正确的排列成一句话。 阿玲 用 小象的 大耳朵 笑眯眯地 脸蛋 紧贴 着 红润的 二、按下面的要求做练习。 1、课文中的第()自然段里有对景物的描写。 2、课文中的第()自然段里有对人物外貌的描写。 3、课文中的第()自然段里有对人物动作的描写。 三、从文中找出五个写颜色的词语写在下面。 橘红色: 四、根据你对课文内容的理解填空,并回答问题。 从这件事中可以看出这头小象有什么特点?阿玲是怎样一个人? 1、小象的特点: 2、阿玲是 五、读扩展文章《可爱的小象》。 资料提供者:
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