口语交际七(人教实验版六年级教学设计)
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 课   题 口语交际 习作七 课  型  新授 第  1 课时 

教  学 目 标 1．说说自己知道的动物故事，让同学从你描述的故事中体会动物的情感，加深对动物的了解和认识。

2．谈自己遇到的有关伤害动物的故事，并分角色进行模拟对话，练习运用自己知道的知识和充分的理由劝阻别人不要伤害动物，激发学生关心动物的思想感情。

重 点  分 析 练习运用自己知道的知识和充分的理由劝阻别人不要伤害动物，激发学生关心动物的思想感情。

难 点  分 析 练习运用自己知道的知识和充分的理由劝阻别人不要伤害动物，激发学生关心动物的思想感情。

教 具  准  备 搜集有关动物的故事以及相关资料

教  师  活  动 学  生  活  动

  1．谈话引出课：

今天我们再来谈论与动物有关的话题。

2．明确话题要求，自主选择话题。

（1）指名读口语交际的内容，明确每一个话题的具体要求。

3、指导口语交际：话题一

（1）老师讲一个动物故事。引导学生听后说说自己印象深的部分。

（2）组织介绍自己了解到的动物故事。

（3）教师提出交流要求：注意把故事介绍清楚，小组内的成员可围绕这个故事进行评议和讨论。

4．指导说话：话题二：

引发思考：（1）如果你是小明，你将怎样劝说爸爸？（2）你还知道那些伤害动物的事？遇到这种情况你该怎么做？（3）这个话题我们可以怎样进行口语交际呢？

三、小组内讨论交流：

分小组组织交流

四、召开动物故事会

1．组织讲故事

2．引导学生会倾听，能针对别人的发言有重点地表达。

五、模拟场景，分角色进行对话

1、组织两组分角色进行模拟对话。

2．引导学生从倾听、表达、应对等各个方面进行评议。

六、教师总结： 1、听教师导入

2、读口语交际的内容，明确每一个话题的具体要求。

3、选择自己喜欢的话题说，做好交流准备。

4、口语交际：话题一

（1）学生听教师讲故事，然后说说自己印象深的部分，或者说说对故事角色的认识。

（2）介绍自己了解到的动物故事。

5．话题二：

（1）说话：一是自己知道的动物是我们人类朋友的故事；二是伤害动物给我们人类带来的危害；三是有关动物保护的法律；四是动物给人类带来的好处；五是动物也是有丰富的感情世界。

（2）注意从以下几方面：一是自己身边看到的听到的事；二是从书籍报刊中看到的事；三是从电视网络新闻广播中看到听到的事。

（3）采用情景模拟对话练习，话语要清楚明白，要有说服力，表演时要注意体态、表情等。

6、分小组交流话题

7．选择五个小组推荐的五名同学讲故事。

8．讲完后，学生评价，谈感受。

9、选择两组分角色进行模拟对话。注意表情、动作、神态。

10．对话完毕，学生评价。

11．学生补充有关伤害动物的故事，并谈一谈遇到这种情况应该怎么做。

12、听教师小结

教学反思 口语交际教学重在激发兴趣，引导学生互动交流。话题二通过创设情景，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件，加之本单元学习完以后，进一步加深了学生对动物的了解与关心，所以也有话可讲。教师要注意在课堂上适时调控，引导学生要学会倾听，快速把握别人说话的重点，能随机应对，并能清楚地表达自己的意思，形成学生真正的语言交际能力。

 
资料提供者：马天武



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