杨树之歌(网友来稿)

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临泽县城关小学 张晓霞

教学目标:

知识与技能:

1、掌握本课生字、新词。

2、正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。

过程与方法:

1、通过拼读认识新字。

2、通过正确、流利、有感情地朗读课文,体会诗歌所描写的意境,了解那些虽然普通,但是默默为人类奉献关爱和欢乐的树。

情感、态度、价值观:

在朗读中感悟杨树的可爱、欢乐、像杨树那样无私地奉献。

教学重点:

有感情地朗读课文,体会诗歌所描写的意境,了解那些虽然普通,但是默默为人类奉献关爱和欢乐的树。

教学难点:

在理解课文的基础上背诵课文,编写儿歌。

教学用具:

课件、生字卡片

教学方法:

情境教学法

教学过程:

一、欣赏歌曲,揭示课题

1、播放歌曲《小白杨》,交流感受。

2、板书课题,自由质疑。

二、认读生字,复习旧知

三、品赏朗读,体会意境

(一)初读感知课文

1、同桌互读

2、指名朗读,学生互评

(二)品读感悟课文

1、品读第一小节

(1)请喜欢本小节的同学起立,齐读课文。把你们读后或听后的感受和同学们交流。

(2)指导朗读,感受杨树快乐的心情。

2、细读第二小节

过渡:白杨树刮风时,唱得欢快,下雨时,唱得响亮,没有风雨时,他们也在唱,唱给谁听呢?请喜欢第二小节的同学起立读第二小节。

(1)指名回答:白杨树把歌唱给了谁?教师相机板书。

(2)观察课文插图,练习看图说话。

(3)思维拓展:小组合作,编创儿歌。

唱给---------------------------,-----------------------------------------。

(4)品读第三小节

3、过渡:大叶杨不但会唱优美的歌儿,而且还有更大的作用呢?让我们来看第三小节。

(1)喜欢第三小节的同学起立读。

(2)交流读后的感受。

(3)从这一小节,我们感受到杨树唱歌时的心情是怎样的?在此基础上指导朗读。(三)赏读领悟课文

1、配乐朗读课文

2、练习背诵课文

四、拓展训练,情感渗透

1、自由发言:像大叶杨这样的树朋友还有很多,你还知道哪些树朋友?

2、大叶杨是人类的好朋友,也是人类环境的保护神,你想对大叶杨说些什么?

3、欣赏:《记住》

五、作业超市

1、把这篇课文背给爸爸、妈妈听。

2、大叶杨还为谁唱了歌?请写下来。

板书设计: 杨树之歌

歌唱 小宝宝

杨树 ====================== 老奶奶

保护 老爷爷

…….

作者邮箱: zxx3610832@126.com

资料提供者:



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