《荷花》教学设计(人教版三年级教学设计) |
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《荷花》教学设计 一、教学目标及有关要素一览表 课 题 知识点 学习内容 学习 水平 教学媒体选择 教学目标 知识 技能 事实 概念 原理 观察 推理 识记 理解 应用 投影 电脑 荷 花 1、学会14个生字及组成的词语 √ √ √ √ √ √ √ 1、掌握生字词。 2、体会荷花的美,了解“我”以为自己是荷花的原因是荷花太美了。 3、有感情地朗读课文、背诵课文。 2、学习作者观察荷花的方法和怎样把看到的、想到的、写清楚的 √ √ √ √ √ √ √ 3、有感情地朗读课文、背诵课文 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 二、教学结构流程图 三、教学过程说明 ㈠创设情境 整体感知 导:让我们和小女孩一起去公园赏荷花吧(出示课件:赏荷花) ㈡学习课文第一自然段 1、问:小女孩为什么要往荷花池边跑去呢? 2、你看到的荷花是怎样的?(美)它美在哪?想知道吗? ㈢学习课文第二、三自然段 1、自由读课文,思考:荷花美在哪?找出你最喜欢的句子大声读。 2、指名学生说,并出示相应的句子理解(出示多媒体课件) ①荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。 A、指名读,理解句子 B、小结(荷叶美) ②白荷花在这些大圆盘之间冒出来。(出示课件)理解“冒”,师小结(颜色美) ③荷花开放的姿态是什么样的?(出示课件) 指名学生说、齐读、师小结(姿态美) 3、指导朗读第二自然段 4、看到这么美的景象,作者发出了怎样的感想?齐读这句话后理解,“画家”指谁? 5、师和生共同表演读第二、三自然段 ㈣学习课文第四、五自然段 1、看着看着,作者又是怎么样了呢?自由读。 2、(出示课件)拓展想象:还会有哪些动物来告诉你什么?发挥想象说,齐读。 ㈤总结全文 ㈥画荷花,把你心中的荷花画下来?(出示课件) ㈦板书设计 闻 清香 荷叶美 挨挨挤挤 像大圆盘 看 颜色美 白 冒 荷花 刚开的 姿态美 全开的 将开的 想 资料提供者:王小龙
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