平等与尊重(冀教版教学设计) |
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《尊重与平等》教学设计 【摘要】本文是根据人教版《历史与社会》下册教材对《尊重与平等》进行教学设计,通过学生的情境表演和对问题的讨论,使学生深刻感受到尊重与平等对待他人的重要性,并从中学会如何尊重与平等地对待他人,如何与人交往,提高社会生活技能。 【关键词】尊重;平等;教案 ■ 教材分析:本课时讲述了在社会中人与人之间正常友好交往的基本原则——尊重与平等,它对指导学生如何与人交往,提高社会生活技能方面具有重要意义。 ■ 教学目标:1、知识与技能:让学生认识尊重、平等的重要性和真正含义。 2、过程与方法:通过案例分析和讨论,培养学生尊重他人、平等待人的能力。 3、情感、态度、价值观:培养学生尊重父母、邻居、同学、外地人、残疾人的品质,使学生认识到人格的尊严,平等待人,引发人生价值的思考。 ■ 教学重点与难点:让学生有意识地在人际交往中尊重他人,平等待人。 ■ 教学方法:情境表演、讨论。 ■ 教学准备:让三、四个学生准备情境表演。 ■ 教学过程: [导入新课] 上节课,我们学习了沟通与理解的重要性,以及如何进行有效地沟通、理解的技巧。其实,能够沟通与理解需要一个前提,那就是双方的相互尊重和平等待人。今天,我们就来学习一下尊重与平等。 [幻灯片] 二、尊重与平等 [老师叙述]下面,通过观看王丽同学上初中后遇到的几件事情,请大家来谈谈自己的看法。 ★情境表演一: [幻灯片] 展示演员表(主持人及解说:老师;演员:两位学生。) [表演] 王丽上了中学之后,开始有了自己的小秘密。她常常在自己的小房间里写信、写日记。有一次,妈妈看她在房间里呆了很久,怕她学习太累了,想叫她休息一会儿。于是,妈妈一边推门进去,一边说:“小丽啊,做作业那么久了,休息一下吧。”王丽一听是妈妈进来了,赶紧把日记本放进书桌的小抽屉里。妈妈看她神神秘秘的,就笑了笑说:“什么秘密啊?”王丽支支吾吾地说:“没什么。”其实,在她心里已经想好了明天要去买把锁来。(暂停) [教师提问] 请同学们想一想,王丽的妈妈是去偷看王丽的小抽屉了还是没有去偷看?请同学分别谈谈你的理由。 [学生讨论] 有的同学认为当妈妈的一定很好奇,想看看抽屉里究竟是什么,她也是关心自己的女儿。有的同学则认为妈妈知道那是王丽的秘密,觉得应该给她私人的空间,所以不会去偷看的。 [教师总结] 刚才同学们都对妈妈接下去的行为进行了猜测,并谈了自己的理由,我们就看看下面的事情到底是怎样发展的吧。 [继续表演] 第二天,王丽正准备去买锁,妈妈却微笑着走进来,说:“这把小铜锁送给你,爸爸妈妈知道你的想法,你长大了,希望有自己的空间,我们尊重你。”王丽拿着这把锁,不知道面对父母的信任还应不应该把抽屉锁起来,她觉得很为难。 [教师提问] 王丽的妈妈的做法你是不是感到很意外? 你从妈妈的做法中感受到了什么? 你觉得王丽应该把抽屉锁起来吗?为什么? [学生讨论] 有的同学认为要锁起来,万一被妈妈看了,秘密就没了。大多数同学认为不用锁了,既然妈妈把锁送给了你,说明她尊重你、信任你,那你也应该尊重和信任她。 [教师总结] 正如大多数同学所想的,王丽没有使用这把小锁,而是一直让它在抽屉里静静地躺着。从这个故事中,我们知道了尊重和平等是相互的,父母应该尊重你,你更应该尊重父母,大家是不是知道以后该怎么做了啊? [教师叙述] 过了几天,王丽在小区里又碰到了一件事。 ★情境表演二: [幻灯片] 展示演员表。(略) [表演] 一天,王丽和同学龚倩在王丽住的居民小区里玩,王丽看到开修鞋铺的老大爷,主动打招呼说:“张爷爷,您好,有什么我可以帮忙的吗?”老大爷说:“谢谢,你已经帮我打扫好几次卫生了。”龚倩悄悄地问王丽:“这个人是谁啊?”王丽说:“他是一个外地来的老大爷,在这里开了个修鞋铺,我们小区里有好几个外地人,有的开商店,有的卖早点,还有的修自行车。”龚倩说:“你怎么对他们那么好啊,我们和他们不一样的,尤其是那个修鞋的大爷,手总是黑呼呼的。”(暂停) [教师提问] 你们觉得龚倩的说法对吗? 如果你是王丽,你会怎么回答龚倩? [学生讨论] 一般同学都会说龚倩的说法是不对的。如果自己是王丽,他们会说“人与人之间是一样的、平等的,应该互相尊重,不应该看不起别人”等。 [教师叙述] 大家说得很好,让我们看看王丽是怎么说的。 [继续表演] 王丽听了龚倩的话,郑重地说:“人与人之间都是平等的,不管他们从事什么职业,只要是正当的,就应该得到尊重。”龚倩听了之后感到很惭愧,低声说:“我懂了,我以后不会再看不起他们了。” [教师总结] 从这则小故事中,我们也可以看到人与人之间应该尊重、平等,不能因为工种的不同而看不起别人的劳动。外地人来异乡打工,我们作为本地人应该帮助他们,而不是藐视他们,我相信你们知道以后应该怎么做了,是吗? [教师叙述] 下面,我们再来看一件王丽在学校里遇到的事情。 ★情境表演三: [幻灯片] 展示演员表。(略) [表演] 又有一天,王丽去上学,在学校的楼梯上,她遇到了她们班的一位腿有残疾的同学,于是她就走上前,说:“我扶你吧。”“谢谢你。”当她们走进教室时,看到两个调皮的男生在模仿她走路的样子,那位同学伤心地哭了。(暂停) [教师提问] 你们认为那两个男生的做法对吗? 如果你是王丽,你会怎么做? [学生讨论] 一般同学都会说他们不对。如果自己是王丽,会骂那两个男生,不许他们嘲笑残疾人,应该尊重和帮助残疾人。 [教师总结] 那么,我们看看王丽她是怎么做的。 [继续表演] 王丽非常生气,上前阻止他们说:“你们这样做,实在是太不尊重别人了。我们大家都是平等的。想一想,如果你的腿有残疾,还受到这样的嘲弄,会有什么感受呢?”那两个男生被说得哑口无言。 [教师总结] 从上面的这则小故事中,我们知道了应该尊重同学、尊重残疾人、帮助残疾人,而不应该是嘲笑、讽刺残疾人,大家说对吗? [教师提问] 感谢几位同学的精彩表演。从以上的三则小故事中,我们都知道了人与人之间应该尊重、平等。那么,我们应该如何尊重他人、平等待人呢? [学生讨论] 同学们各抒己见。 [教师归纳] 大家都说得很好。我们应该(1)平等的尊重他人的劳动。(2)平等地尊重他人合法合理的选择。(3)平等地尊重他人的合法权利。(4)平等地尊重他人的人格尊严。在这个世界上,人与人是不同的,思想不同、职业不同、观念不同,但尊重与平等地对待他人,这个是相同的,也是最起码的。最后送大家一句话:你可以不喜欢他,但你不可以不尊重他;懂得尊重与平等,收获豁达与平和。让我们互相尊重、平等相处,让这个世界充满爱吧! [结尾] 播放歌曲 《让世界充满爱》,并同时展示尊师爱生、捐款助残、关爱残疾儿童、关爱老人等图片。 ■ 课后作业:写一写,通过这节课,你学到了什么? 你体会最深的是什么? 最让你感动的又是什么? 对你以后的生活又有什么影响呢? ■ 教学提纲: 二、尊重与平等 1、生活需要尊重与平等 (1)情境表演一:父母与子女间的尊重与平等 (2)情境表演二:对外地人的尊重与平等 (3)情境表演三:对残疾人的尊重与平等 2、如何尊重与平等对待他人 (1)平等的尊重他人的劳动 (2)平等地尊重他人合法合理的选择 (3)平等地尊重他人的合法权利 (4)平等地尊重他人的人格尊严 主要参考书目: 1、《历史与社会》(人教版)教材中第六单元《走进社会》第二课《你我他的世界》之第二课时〈尊重与平等〉。 资料提供者:王三
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