葡萄沟(人教实验版二年级教学设计) |
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教材分析 这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方,激发学生热爱祖国的思想感情。 课文分为4个自然段。第1自然段,列举了葡萄沟盛产的水果。第2自然段,介绍了种在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。第3自然段,介绍未运到城市的葡萄被制成葡萄干,非常有名。第4自然段总结全文。 课文第2自然段是本课语言训练的重点。第1自然段亦可作为按时间顺序连句成段的例子。 教学目标: 1、会认11个字,会写11个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,领略葡萄沟的风土人情。 3、培养热爱家乡的情感. 教学重难点: 有感情地朗读课文,在朗读中体会葡萄沟的美好,激发学生的爱国情感。 情感价值态度观: 培养热爱家乡的情感 教学准备:课件、葡萄干 教学时间:2课时 第二课时 一.导入 同学们,上节课我们认识了葡萄沟的生字宝宝,这节课,老师带大家去葡萄沟玩,好不好?打开课文,我们继续学习《葡萄沟》一课。(板书:葡萄沟) 1、欣赏课文视频。 2、学习最后一自然段 葡萄沟是怎样的地方?齐读最后一自然段。(板书:好地方) 3、提出学习目标 为什么说"葡萄沟真是个好地方"?这就是这节课我们要讨论的一个重要问题。 二、学习课文 1、学习第一自然段 (1)指名读,其他同学思考:这一自然段主要讲葡萄沟是个怎样的地方, (2)指名回答思考题。(板书:出产水果) "出产"是什么意思?出产水果很多,可说盛产--出产的大米很多呢?汉中盛产什么? (3)葡萄沟盛产哪些水果呢?老师引读第二句。(老师读表示月份的词) 说说老师读的都是表示什么的词?这句话是按什么顺序写的? (4)小结:葡萄沟是个怎样的好地方? 过渡:葡萄沟不但是个出产水果的好地方,而且也是个景美人美的地方。 2.学习第二自然段 (1)结合图片学习第一句 (2)学习第二句 ①指读,其他同学思考:这句话写什么时候,什么怎么样? ②你从哪些词与看出枝叶长得很茂密?枝叶怎么会像凉棚? ③在烈日炎炎的夏季,当你来到葡萄沟,来到这茂密的枝叶搭起的一个个绿色的凉棚下,你会有什么感觉? 带着舒畅的心情读句子。读时,重音读哪一个词?(凉棚) 自由准备后,再指读。 (3)学习第三句 ①自由轻声读句子,想一想,这句话主要讲:什么时候,什么怎么样? ②哪些词写出了葡萄的美丽? ③着重理解"五光十色"的意思。 a."五光十色"描写葡萄的什么美丽?课文中提到了哪些颜色?形容颜色多的词还有哪些?(五颜六色、五彩缤纷……) b.在文中,把"五光十色"换成"五颜六色",行吗?为什么? ("五光十色"不仅写出葡萄的颜色很多,而且写出了葡萄富有光泽,非常美丽。同时,也说明葡萄成熟了,获得丰收) ④指导朗读。 秋季,当我们再次来到葡萄沟,看到五光十色的葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,我们真想说--就让我们通过朗读表达内心的喜悦之情和对葡萄沟的赞叹。 范读--自由读--指读--齐读 ⑤小结:不管是夏季,还是秋季,葡萄沟的景色总是那么美丽。 (板书:景色美丽) (4)学习第四句。 ①男生齐读句子。 ②说说句子讲谁怎么样。 ③你从哪些词感到老乡的热情好客? 理解"准会"和"吃个够"的意思。 ④女生齐读句。注意突出反映老乡热情好客的词语。 (5)小结:学了这一段,大家了解到葡萄沟是个怎样的好地方? (6)包含着赞美之情齐读第二自然段。 3.学习第三自然段 (1)引读课文。 (2)说说这一段写什么?(板书:葡萄干有名) (3)用"--"划出写葡萄沟生产的葡萄干的特点的词。说说葡萄沟生产的葡萄干为什么有名。 分析"味道甜、颜色鲜"的结构。然后说说这样的词;水果多、景色美、名气大…… (4)小结:葡萄沟生产的葡萄干非常有名,葡萄沟的确是个好地方。 4.总结 (1)讨论:为什么说葡萄沟是个好地方? (2)师小结:是啊,葡萄沟确实是一个好地方,一个令人喜爱、令人向往的地方。我相信,我们一定会有机会到葡萄沟,亲眼看一看那里的美景,亲口尝一尝盛产的水果,亲自感受一下老乡的热情好客。 (3)配乐齐声朗读全文。 三、拓展 夸家乡:了解家乡名胜、特产 板书设计 出 产 水 果 葡 萄 沟 景 色 美 丽 好地方 葡萄干有 名 资料提供者:黎润福
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