| 葡萄沟(人教实验版二年级教学设计) |
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教材分析 这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方，激发学生热爱祖国的思想感情。 课文分为4个自然段。第1自然段，列举了葡萄沟盛产的水果。第2自然段，介绍了种在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。第3自然段，介绍未运到城市的葡萄被制成葡萄干，非常有名。第4自然段总结全文。 课文第2自然段是本课语言训练的重点。第1自然段亦可作为按时间顺序连句成段的例子。 教学目标： 1、会认11个字，会写11个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。 3、培养热爱家乡的情感. 教学重难点： 有感情地朗读课文，在朗读中体会葡萄沟的美好，激发学生的爱国情感。 情感价值态度观: 培养热爱家乡的情感 教学准备：课件、葡萄干 教学时间：2课时 第二课时 一.导入 同学们,上节课我们认识了葡萄沟的生字宝宝,这节课，老师带大家去葡萄沟玩,好不好?打开课文,我们继续学习《葡萄沟》一课。（板书：葡萄沟） 1、欣赏课文视频。 2、学习最后一自然段 葡萄沟是怎样的地方？齐读最后一自然段。（板书：好地方） 3、提出学习目标 为什么说"葡萄沟真是个好地方"？这就是这节课我们要讨论的一个重要问题。 二、学习课文 1、学习第一自然段 （1）指名读，其他同学思考：这一自然段主要讲葡萄沟是个怎样的地方， （2）指名回答思考题。（板书：出产水果） "出产"是什么意思？出产水果很多，可说盛产--出产的大米很多呢？汉中盛产什么？ （3）葡萄沟盛产哪些水果呢？老师引读第二句。（老师读表示月份的词） 说说老师读的都是表示什么的词？这句话是按什么顺序写的？ （4）小结：葡萄沟是个怎样的好地方？ 过渡：葡萄沟不但是个出产水果的好地方，而且也是个景美人美的地方。 2．学习第二自然段 （1）结合图片学习第一句 （2）学习第二句 ①指读，其他同学思考：这句话写什么时候，什么怎么样？ ②你从哪些词与看出枝叶长得很茂密？枝叶怎么会像凉棚？ ③在烈日炎炎的夏季，当你来到葡萄沟，来到这茂密的枝叶搭起的一个个绿色的凉棚下，你会有什么感觉？ 带着舒畅的心情读句子。读时，重音读哪一个词？（凉棚） 自由准备后，再指读。 （3）学习第三句 ①自由轻声读句子，想一想，这句话主要讲：什么时候，什么怎么样？ ②哪些词写出了葡萄的美丽？ ③着重理解"五光十色"的意思。 a．"五光十色"描写葡萄的什么美丽？课文中提到了哪些颜色？形容颜色多的词还有哪些？（五颜六色、五彩缤纷……） b．在文中，把"五光十色"换成"五颜六色"，行吗？为什么？ （"五光十色"不仅写出葡萄的颜色很多，而且写出了葡萄富有光泽，非常美丽。同时，也说明葡萄成熟了，获得丰收） ④指导朗读。 秋季，当我们再次来到葡萄沟，看到五光十色的葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，我们真想说--就让我们通过朗读表达内心的喜悦之情和对葡萄沟的赞叹。 范读--自由读--指读--齐读 ⑤小结：不管是夏季，还是秋季，葡萄沟的景色总是那么美丽。 （板书：景色美丽） （4）学习第四句。 ①男生齐读句子。 ②说说句子讲谁怎么样。 ③你从哪些词感到老乡的热情好客？ 理解"准会"和"吃个够"的意思。 ④女生齐读句。注意突出反映老乡热情好客的词语。 （5）小结：学了这一段，大家了解到葡萄沟是个怎样的好地方？ （6）包含着赞美之情齐读第二自然段。 3．学习第三自然段 （1）引读课文。 （2）说说这一段写什么？（板书：葡萄干有名） （3）用"--"划出写葡萄沟生产的葡萄干的特点的词。说说葡萄沟生产的葡萄干为什么有名。 分析"味道甜、颜色鲜"的结构。然后说说这样的词；水果多、景色美、名气大…… （4）小结：葡萄沟生产的葡萄干非常有名，葡萄沟的确是个好地方。 4．总结 （1）讨论：为什么说葡萄沟是个好地方？ （2）师小结：是啊，葡萄沟确实是一个好地方，一个令人喜爱、令人向往的地方。我相信，我们一定会有机会到葡萄沟，亲眼看一看那里的美景，亲口尝一尝盛产的水果，亲自感受一下老乡的热情好客。 （3）配乐齐声朗读全文。 三、拓展 夸家乡：了解家乡名胜、特产 板书设计 出 产 水 果 葡 萄 沟 景 色 美 丽 好地方 葡萄干有 名 资料提供者：黎润福
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