| 《养花》教案设计(人教新课标六年级备课资料) |
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一、教学要求 1、理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，培养热爱生活的思想感情。 2、了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的，学习作者的写作方法。 3、能有感情的朗读课文。 二、教学重难点 1、重点：理解课文内容 2、难点：了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的。 三、学习方法： 自主探究，合作交流。 第二课时 四、教学过程 （一）、回顾导入 1、复习旧知 2、上节课我们合作预习，整体感知了课文，这节课让我们再次走进大作家的业余生活，去尽情体味一下老舍先生养花的乐趣。 （二）、鼓励质疑，明确学习目标 1、让学生找出文中的中心句。 2、在上节课学习的基础上，这节课的学习你还想知道些什么？学生充分提出问题，师将问题梳理后，把重点问题展示在小黑板上。 ①了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的？ ②养花的伤心事是不是养花中的乐趣？ 3、齐读学习目标。 （三）合作学习，解决疑问，理解课文 1、弄清作者是怎样把养花的乐趣写具体的。 思考 （1）、围绕“养花的乐趣”作者安排了哪几个方面的材料？ （2）、你是从哪些句子知道的，请做上记号。 （3）、你还有什么新的发现。 2、学生汇报展示，全班交流 3、再重点讨论第六自然段 师：老师反复读了这篇课文，发现了一个新问题，文章是围绕养花的乐趣写的，而第六自然段写养花的伤心事，老舍一家在菊秧被砸死的时候，非常伤心，怎么倒成了乐趣呢？究竟算不算养花的乐趣呢？同学们你们怎么看？ a、让学生自主探索，说明理由。 b、当时老舍先生是怎么想的？ c、让学生汇报交流 d、师点拨： 4、材料的哪个方面给你留下深刻的印象？ 生生互动，师生互动，展示交流。 5、齐读最后一段 让学生再一次读这一自然段，并说说这段在文中的作用。 6、请学生谈体会。让学生更深刻的了解课文，领悟道理。 7、师小结 （四）、引领提升，抒发心灵 （五）、作业布置 （六）、 板书设计 资料提供者：张孝霜
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