黄山奇石(人教新课标二年级教学设计)

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授课教师:              授课时间: 课后反思

一、教学内容及其分析

1、内容:《黄山奇石》是九年义务教育课程(人教版)二年级上册第一单元的课文教学的第3课,如果游过黄山,你一定能随口说出黄山的“四绝”;如果没游过黄山,想必也听说过黄山的奇松、怪石、云海吧?读《黄山奇石》我们仿佛被作者带到了景色秀丽神奇的黄山。我们似乎并不是在阅读课文,而是站在黄山的一个个观景台上,美美地欣赏着那些奇石,拍下一张张奇石图。仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都……每一幅图,都是一个神奇的童话。

2、分析:

    《黄山奇石》一课的奇石有趣,作者写得也有趣,一块块本无生命的石头,被描绘得活灵活现,呼之欲出,读了这篇课文再去游黄山,你一定会更喜欢黄山石,也一定会欣赏黄山石了

二、教学目标及其说明

1、教学目标

(1)会认14个生字。会写8个字。

(2)正确、流利有感情地朗读课文.背诵自己喜欢的部分。体会对黄山奇石的赞叹。

(3)喜爱黄山,向往去黄山看奇石。

2、说明:

本课图文并茂,学习本课应在培养学生观察力与想象力的基础上,激发学生的好奇心与求知欲,注意引导学生自主学习、探究学习。配图的3个自然段,可采取看图学文的方法。学习第5自然段时,可引导学生发挥想象。

三、教学问题及其说明

1、在教学中由于教学的需要在不同的环节分别创设了不同的问题,以问题提出的形式,让学生能带着问题进行探究性的学习,体现课堂民主的特点,并将课堂还给学生,让他们充分的发挥自己的潜能。

四、教学过程

(一)教学基本流程

  (二)、教学情景

1、设疑导入

同学们喜欢旅游吗?去过哪些地方?(教师介绍认识天下名山,引出“黄山奇石”并板书)。

问题1:

师:今天我们学《黄山奇石》一课,你知道“黄山”在哪里吗?“黄山奇石”奇在哪儿吗?看谁读了课文后能把这些答案告诉同学们。

生:(读完课文后回答)、、、、、

设计意图:通过设疑导入调动学生想认识黄山奇石的兴趣。

2、图文对照,初读课文。

出示课文中的教学挂图(插图)

问题2:

师:仔细观察挂图,说一说图上的三块石头像什么?

生:、、、、、、

那课文又是怎样写这些石头的?请学生自由朗读课文,在生字下面画记号。

设计意图:再看图后,先让学生借自己的来描述三块奇石的特点,以便与下一步对课文的学习形成对比,从而加深印象。

3、学习生字。

找出生字后,看注音拼读;

采用字词连教、猜字谜、熟字组词、形近字认读、认读生字卡片的方法来认识生字。

问题3:

师:谁能教大家读读下面的生字,并告诉大家你是怎样记住的?

生:、、、、、、

设计意图:让学生自己学习生字,再教大家认识、交流,从而认识并记住这14个生字。

4、朗读感悟

各自选最喜欢的“奇石”,朗读相应的段落。

指导读,注意正音。朗读困难处,教师范读。

在小组内把自己喜欢的段落读给同桌听,互相评价。

问题4:

师:谁能指着图向大家介绍自己喜欢的“奇石”。

生:、、、、、、

在课文中找出自己喜欢的词语读读,再说说。

让学生模仿表演,并续编故事。

设计意图:学生在熟读课文后,对课文有了整体的了解,设计让他们选自己喜欢的图画来介绍给大家,这样既能增强他们对课文的了解,又能提高他们的语言表达能力。

5、指导书写生字

出示生字,学生之间互相交流。

问题5:

师:你认识那些字,他能组什么词,怎样书写才漂亮?

生:、、、、、、

教师针对重难点进行指导(分析字形与范写)

设计意图:让学生在自由快乐中学习,通过同学之间的交流学会这8个生字的书写,教师重点指导的内容就能引起学生的重视,并能达到事半功倍。

6、小结:

问题6:

师:通过这一课的学习,请你告诉大家黄山在哪?黄山的奇石“奇”在哪了?

生:、、、、、、

设计意图:通过提问题的方式,让学生在回答问题的同时总结了本课的学习内容。

7、配餐作业:

通过本课的学习你对黄山一定有了一些了解,回家向家长介绍介绍,并收集黄山风景图片。

设计意图:学习后再向家长介绍,从而能提高学生对课文的巩固;收集图片的能让学生对黄山有更多的了解。

8、教学反思:

板书设计:

       2、黄山奇石

仙 桃 石

猴子观海

仙人指路

黄山奇石   金鸡叫天都   神奇

天狗望月

狮子抢球

仙女弹琴

 
资料提供者:明聪

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