23、《敦煌壁画》(S版六年级教学设计) |
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一、导入新课 1.板书:敦煌 2.谈话:“敦,大也;煌,盛也。”盛大辉煌的敦煌有着悠久的历史,灿烂的文化!敦煌——是一个谜,一个梦,一个永远难以企及的智慧——她地处河西走廊西端的戈壁沙洲,是汉唐丝绸之路的咽喉要塞,它历经千百年沧桑,在茫茫戈壁沙漠的怀抱中,闪烁着绚丽的光彩…… 3.你对敦煌有多了解呢? 学生交流相关资料。 4.今天,我们一起去敦煌看看壁画。(板书:壁画) 二、自读感知 一边默读,一边思考:课文介绍了敦煌壁画的哪些情况?(注意生字读音。) 三、交流领悟 1.学习生词。齐读,说说词语意思,在文中指什么? (翩翩起舞、历历在目、孜孜不倦、璀璨夺目……) 2.围绕以下两个问题进行交流。 (1)敦煌壁画的主要特点有哪些? (课文介绍了敦煌壁画的三个特点。第二自然段讲第一个特点:规模宏大,风格各异。第3、4自然段讲第二个特点:内容丰富,种类繁多。点面结合地先介绍了壁画的种类,后介绍了壁画的内容。第5自然段讲第三个特点:巧夺天工,技艺精湛。) 引导学生读书:你对哪一点最感兴趣?为什么? 【允许学生选择喜欢的内容深入学习,学生的学习主动,才能够有自己的独特的见解。】 (2)画师们是怎样创造、传承敦煌壁画的?你体会到什么? (引导学生根据张大千的话,展开想象:当年的画师在创作时的苦与乐。) 【“想象”,总是学生喜欢的的一项训练。在想象中,人物的形象越来越清晰,越来越接近学生……】 3.总结:正是一代代伟大艺术家凭着自己精湛的技艺和顽强的毅力,创造了这人间的奇迹和瑰宝——敦煌壁画。我们要好好保护它,让它永远散发迷人的魅力! 四、练读拓展 1.为敦煌壁画写一个简短的宣传词。 2.阅读相关的参考资料。 资料提供者:黄海子
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