| 晏子劝齐王教学设计(S版二年级教学设计) |
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【教学目标】 1、认读生字。 2、分角色朗读课文。 3、了解晏子是个什么样的人。 【教学重点】 认读生字，分角色朗读课文。 【教学难点】 了解晏子是个什么样的人。 【教具准备】 小黑板 卡片 PPT课件 【教学课时】 一课时 【教学过程】 一、导入 讲故事导入 古代有一个个子很矮的人，他是齐国的大臣，有一天，他去出使楚国，楚国国王想捉弄他，便在国门的旁边挖了一个矮矮的小门，请晏子进入。晏子心知楚国人想侮辱他，便心生一计，针锋相对道：“我今天是出使狗国，要钻狗洞。”楚国人十分尴尬，只好灰溜溜地打开大门，晏子大摇大摆地进入。 （同学们听了晏子的故事，觉得晏于是个怎样的人?） 二、学习生字 1、出示生字： 劝告 一滴水 庄稼（单独读四声，在这个词语里读轻声） 枯黄 决 定 谁 锇 灌溉 2、齐读生字，每个词语读两遍。 3、指名拼读。 4、去掉音节再读词语。 三、朗读课文，了解晏子是怎样一个人 1、初读课文，了解课文大致内容 通过读课文，你知道谁和谁在做什么？（学生读课文，教师巡视，学生回答） 晏子劝齐王，为什么劝齐王？ 2、细读课文，了解齐王的态度变化及晏子劝齐王的语气，从而了解晏子是怎样一个人。 （1）齐王为什么要去求雨？（读第一自然段，体会） （2）晏子是怎样劝齐王的，他是怎样说的？（读第二自然段，体会“求山神有什么用呢？”） （3）体会“那么去求河神吧！”“求河神也没有用啊！”“那我该求谁呢？” “求我们的百姓啊！”（体会晏子劝齐王的语气和齐王的态度变化） （4）学生分角色朗读教师指导学生进行朗读。 3、读了这篇课文，你觉得晏子是一个怎样的人。 四、教师小结，布置作业 关于晏子的故事还有很多，下来小朋友们搜集一下，下次上课的时候我们来交流一下。 板书设计 30 晏子劝齐王 没下一滴雨，河干，庄稼枯黄 (聪明机智) 晏子 劝 齐王 有什么用呢 求河神 也没有用啊 求山河 求百姓啊 求谁 听 从 资料提供者：许国彬
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