丑小鸭(网友来稿) |
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郜惠娟 第一课时 学习目标: 1、会认10个生字,会写2个字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、阅读理解课文第1、2、3自然段,知道丑小鸭名字的来历和离家的原因。 学习重点:识字、阅读理解课文第1、2、3自然段。 学习难点:理解文本,想象说话 课前准备:生字卡片、课件。 过程设计: 一、[课前小游戏]:童话题目猜猜猜 1、规则:老师说出童话中的代表事物,让小朋友们一起说出这是哪个童话故事。 一个幸运的女孩儿和一双漂亮的水晶鞋——灰姑娘 公主和七个善良的小矮人——白雪公主 戴红帽的小姑娘和大灰狼——小红帽 又大又丑的鸭子——丑小鸭 (过渡:今天我们就要学习这个童话故事。) 板书课题,齐读课题,课件出示。 2、知道这个童话故事是谁写的吗?(丹麦著名童话作家:安徒生) 3、他的作品还包括《海的女儿》、《皇帝的新装》和《卖火柴的小女孩》等等。 二、初读课文,自学生字: 1、今天我们要学的也是安徒生爷爷的作品,叫《丑小鸭》。相信很多小朋友已经在课外书上读过这个故事了,今天我们要打开语文书来读一读!(课件出示自读要求) 2、太阳暖烘烘的,鸭妈妈卧在草堆里,等她们孩子出世。小鸭子们一只只都出生了,毛茸茸的可爱极了,小朋友想去看看它们吗?但是鸭妈妈说了要想见它们还得过三关,你们行吗? a、词语关:暖烘烘、卧倒、剩下、裂开、讨厌、孤单、欺负、篱笆 小老师带读(正音:欺负、篱笆) 再考考你:这几个词语你读懂了吗?(暖烘烘、卧倒、讨厌、孤单、篱笆) 齐读一遍 b、生字关:烘、卧、剩、裂、欺、负、讨、厌、孤、笆 开火车读 哪个生字的读音你要特别提醒一下小朋友的(剩) 去掉拼音你还会吗?男女生比赛读 5、课文关:太阳( )的,鸭妈妈的最后一个蛋终于孵出来了,钻出了一只( ),大家都( )他,他很( ),离开了家……后来他却变成了一只( )。 三、阅读理解课文第1、2、3自然段: 第2自然段 1、我们班的小朋友果然厉害,看,小鸭子们一个个跳出来和大家见面了。咦,仔细看看少了谁?(丑小鸭) a.读过课文,你知道他为什么不愿意出来见大家吗?(他长得很丑) b.那丑小鸭到底长什么样呢?我们一起到课文中去看看!找到句子后,请学生站起来交流。(指读) c.我们自己轻轻地读读(自读)这个句子。想想这是一只怎样的鸭子?你从哪里看出来的?(生说出毛灰灰的等师 板书 灰灰的……)它的样子难看极了,所以大家都叫它“丑小鸭”,我们一起来读读看。(齐读) d.老师也来读读这句话他的毛灰的,嘴巴大的,身子瘦的,大家都叫他丑小鸭。 老师说的这句话和书上的有什么区别?(像这样的词我们就叫它叠词) 那你们更喜欢哪一句呢?为什么?(叠词可以把句子写得更生动,读起来也更好听,我们一起来读读看,感受一下。)(齐读) 像这们的叠词,你还知道哪些呢? 2、既然小朋友知道的叠词这么多,那老师就要考考你了,请你用上叠词来说说这句话:“这群鸭子的毛 ,嘴巴 ,身子 ,真可爱!” 3、这群小鸭子真可爱啊!再看看丑小鸭:(对比读) 现在谁能用一个词来形容丑小鸭的样子?(难看、丑陋)用书上的一个词呢?(板书:又大又丑) 4、丑小鸭除了样子丑,还有哪些地方和其他鸭子不一样?自己再读一读,找一找。(示第二段) 交流:①蛋特别大 :“特别大”什么意思?(指名说),你给特别换个词放到句子里去读一读吗? ②孵的时间很长 “过了好几天”(比其他鸭子晚了好几天才出来,时间很长);“才”、“慢慢”(蛋裂开得很慢)指名读、齐读。 总结:丑小鸭的样子又大又丑,它的蛋特别大,孵化的时间也特别长,这就是丑小鸭和大家的不同之处,我们一起来读读第二段。 第3自然段 1、丑小鸭这么丑,大家是怎么对待他的呢?请小朋友们认真读读第3自然段。你知道了大家都……(生:欺负他) (1)谁欺负丑小鸭了?(哥哥、姐姐、公鸡、养鸭的小姑娘)再读读看欺负他的只有这些人吗?(丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈,谁都欺负他。)可能还有…… (2)大家是怎么欺负丑小鸭的?请小朋友圈圈关键的字词(咬、啄、讨厌)看来小朋友们很会抓关键词。 (示课件)看,在家里,除了鸭妈妈,谁都欺负它,哥哥、姐姐( )、公鸡( ),连养鸭的小姑娘也( )。 (3)丑小鸭真可怜。假如你就是丑小鸭,这时候你的心情是怎么样的呢?(伤心、难过)你能把它读出来吗?试一试吧。(示课件)指名读丑小鸭感到非常孤单…… (4)哥哥姐姐嫌他长得丑都不跟他一起玩,丑小鸭总是一个人,他感到很……(孤单)你能给孤单换个意思一样的词吗? 放进课文里去读读看吧! 那么离开家后的丑小鸭,命运又会如何呢,我们下节课再一起去看一看。 四、巩固生字,书写指导: 1、课件出示(蛋壳) 2、现在我们要把它们请到田字格里,请仔细观察它们在田字格中的位置,说说要注意什么?蛋壳这个词语的笔画比较多,伸出小手和老师一起写一写。 3、生练习写。 资料提供者:
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