| 《从现在开始》第一课时教学设计(网友来稿) |
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元通中心小学 郜惠娟 教学目标： 1． 认识“之”等9个生字，会写“之、第”4个字。 2． 在情境中理解“万兽之王、议论纷纷、叫苦连天”等词语的意思，在角色体验中练习有感情的朗读课文一、二自然段。 3． 初步体会文中蕴涵的情趣和道理，懂得彼此相互尊重的重要性。 教学准备： 1． 课件、2． 自制的动物图片3、头饰两个（狮子、猫头鹰）。 教学过程：： 导入： 小朋友们，你们喜欢动物吗？你喜欢哪种动物？（我喜欢----） 今天我们就来学习一篇跟动物有关的课文。（板书课题：从现在开始） 读了题目，你有什么问题吗？ 真会思考，那么答案在哪里？想读吗？读课文之前，请听好要求：（出示要求，师读） 一、初读识字。 同学们读得真认真。把生字宝宝都吸引来了呢！你们认识他们吗？ 1、出示带拼音的词语。 自读------ 指明当小老师-----说记字方法-----写字（之 第） 生字宝宝摘掉了帽子，又躲到词语里去了，你会读吗？ 2、去拼音读词语。 小组比赛读。 你们顺利地完成了老师的第一个要求，第二个行吗？ 3、出示问题：课文中出现了哪些动物？ 指名说（随机贴图：狮子、猫头鹰、袋鼠、猴子） 齐说名字。 二、整体感知全文大意。 1、这些动物之间究竟发生了怎样的一个故事呢？借助老师给你的提示，和同桌一起说一说。（课件出示填空） 狮子想找一个动物接替它做（万兽之王）。（猫头鹰）命令大家跟它一样，（白天睡觉，夜里做事）（袋鼠）命令大家跟它一样（跳着走路），弄得动物们十分难受，而（小猴子）却让动物们照（自己习惯的方式）生活，得到了大家的拥护。 三、精读第一段 1、让我们一起去大森林看一看吧! 出示段落： 狮子想找一个动物接替他做“万兽之王”。于是，他宣布：“从现在开始，你们轮流当‘万兽之王’，每个动物当一个星期。谁做得最好，谁就是森林里的新首领。” 2、板书：万兽之王——万兽之王，是什么意思呢？(生：大王、首领，全部的动物都要听他的命令，一万只野兽的大王)哇，那一定很（威风、神气，严肃） 3、读读这段话，你还知道什么？（理解轮流、新首领） 狮子是万兽之王，多威风呀，自己试试看，怎样读好这句话？ 从模仿的学生中挑出最好者授予狮子图片扮演狮子。 狮子大王还有消息要宣布呢！（出示句子） 现在我宣布：第一个星期由猫头鹰来当“万兽之王”。 四、精读第二段 1、如果你是猫头鹰，听到这个命令，你的心情会怎么样？（高兴、兴奋、激动、开心） 打开课本：读读第二段，找一找第二段中哪两个词可以看出猫头鹰当时的心情。（神气极了、立刻）加点“神气极了”---就是很神气很神气， 立刻 -----近义词 马上 出示第二段： 第一个上任的是猫头鹰。他想到自己成了“万兽之王”，神气极了，立刻下令：“从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事！”大家听了议论纷纷，可是又不得不服从命令，只好天天熬夜。一个星期下来，动物们都叫苦连天。 2、 出示图片 孩子们，我们一起去看看猫头鹰神气的样子吧！谁来说说（张开翅膀，挺起胸膛，眼睛瞪得大大的，头抬得高高的）真是（出示：神气极了） 3、谁来很神气很神气地读读这句话。（指名读，挑出最好者授予猫头鹰图片） 4、假如你就是森林里的一种动物， 猫头鹰大王让你们白天休息晚上做事，行不行？（出示问题）四人为一组进行讨论。 5、小动物们你们在热烈地讨论着猫头鹰大王的命令可不可行，意见很多，各有各的想法，第二段中哪个词形容我们刚才的讨论？找出来加点。（板书） 6、你们能说说自己的想法吗？学生发表意见 7、很多动物都认为不行，可是能不执行吗命令吗？为什么？（因为猫头鹰是万兽之王）（出示句子）指名读---- 理解“不得不服从” 你为什么把“不得不服从”读得特别响？ 理解“只有”：还有哪个词可以看出动物们很无奈，没有选择的余地？ 齐读 8、一天两天三天……终于熬过了一个星期，动物们现在的心情如何，有什么话想说？ 大家都在说很辛苦，互相诉苦，就叫做----叫苦连天（板书） 9、猫头鹰当万兽之王的这个星期动物非常辛苦，都叫苦连天，全体起立，拿起课本，一起来读读课本第二自然段。 好不容易熬下来了，动物们多想休息一下呀，你们要休息吗？（不要）那好，我们一起去过关吧！ 过关练习： 第一关：我会说 第二关：开火车读生字 总结： 第二个上任的是谁？他又会给小动物们带来怎样的生活呢？我们下节课再来研究。下课 板书设计 狮子 万兽之王 猫头鹰 议论纷纷 叫苦连天 袋鼠 小猴子 资料提供者：
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