寄给青蛙的信(S版一年级教学案例) |
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9 寄给青蛙的信 教学目标: 1.认识本课14个生字,会写8个生字,认识新偏旁“爫 ”。 2.学习课文,分角色朗读课文。 3.理解课文,懂得朋友之间要互相关心、互相帮助的道理。 4.朗读课文,自主积累词语,写几句心里话给自己的朋友。 教学重点: 1.认识14个生字。 2.正确、流利、有感情的朗读课文。 3.懂得好朋友之间需要关心、多沟通,才会更快乐。 教学难点: 看图课文,理解全文,体会小青蛙由“难过”到“开心”的变化。 教具准备: 课件、头饰、小金星。 教学过程: (一)谈话导入,揭示课题: 1.师:(看课件)这是什么?谁能读读上面的文字。这就是寄给青蛙的信,今天我们就来学习一篇童话故事。(板题) 2.读课题。 3.认读“蛙”,“信”两个生字。 (培养目的:通过课件演示,引导学生观察,认读信封上的字以及课题中的生字,引起学生认字的兴趣。) (二)初读课文,自主识字。 1.(课件)3条读文要求。 2.读要求,并按要求读文。 3.汇报自学、自读情况。(比赛认读字词、发金星奖) (培养目的:培养学生按要求读课文的能力;自主识字的能力;通过赛一赛的形式,调动学生认识字、词的积极性,通过评价、改错,培养学生的倾听能力和同学改错的品质。) (三)汇报读文,由疑促思。 1.读文要求。(课件) 2.比赛读文。(发金嗓子奖) 3.课文中有几只小动物呢?指名说说。(板书) (培养目的:通过比赛读,评价,能够培养学生的阅读能力,提高阅读的积极性,锻炼学生的口语表达能力、认真倾听的习惯。) 课间休息:谁会唱有关这几只小动物的歌曲,领唱。 (四)看图读文,深入理解。 1.学习青蛙等信环节: (1)课件、看图、说图意。 (2)读生字。 (3)理解“每天”一词,体会青蛙的“伤心”。(换一换、理解词语) 2学习小鸭写信、寄信的环节: (1)自由读2自然段。 (2)说说读懂了什么?“悄悄的”说明了什么? (3)指导读文。 (4)(课件)小鸭除了写信,还做了什么? (5)学习“安慰”,理解意思,创设情境,同时鼓励学生安慰别人。 (6)找小鸭、青蛙的话。 (7)分角色读,体会它不同的心情。 (8)演一演。(戴头饰) (培养目的:这部分通过想一想、找一找、读一读、演一演、说一说等多方面培养学生的能力,使学生灵活思考,大胆发言,积极参与教学过程,并进行情感教育,鼓励学生安慰身边的人。) 3学习青蛙的收信部分: (1)(课件) 此时青蛙心情怎样?(高兴) (2)看信、读信。 (3)了解信的格式、内容,体会小鸭的爱心。 (4)演一演,青蛙收到信的样子,体会“兴高采烈”。 (培养目的:这个环节让学生认识了书信,了解格式,同时感受小鸭对青蛙的祝福。演一演,使学生更深刻地体会“兴高采烈”一词的含义。) 4(课件)学习课文的结尾部分: (1)小鸭子说了什么?读一读。 (2)小鸭为什么快活? (3)说一说:你帮助过别人吗,感到快乐吗? (4)小结:给人快乐,自己快乐!(板书) (培养目的:这个环节通过学生讨论交流,深刻体会小鸭子帮助别人的可贵品质,呼唤起了学生帮助别人的想法。) (五)总结: 学完这个童话故事,我们知道青蛙被小鸭关心、帮助,感到幸福、快乐,小鸭子帮助了青蛙,自己也收获了快乐。送给大家一句话:被别人帮助是幸福的,帮助别人是快乐的。希望每一位同学都是一个幸福快乐的人。 (六)拓展: (1)你喜欢文中哪个小动物?为什么?说一说。 (2)老师喜欢小鸭,给大家写了一封信。 (3)同学们练习给别人送一封信、送一份祝福、收获一份快乐。 (4)出示书信格式。 (培养目的:通过说一说、收到老师一封信、写信给别人、三个方面,使学生的感悟得到升华,更深刻地体会人与人之间的爱,对学生进行情感教育。) (七)练习写字: (1)观察生字。 (2)找出难写字:“爱”,“采”。 (3)认识新偏旁“爫”。 (4)示范写,说要领。 (5)学生练写,评价,指导。 (培养目的:培养学生观察,书写,合作能力。) (八)作业: (1)写一封信。 (2)完成课后3题。 板书设计: 9 寄给青蛙的信 小鸭 大雁 青蛙 给人快乐 自己快乐 资料提供者:孙艳艳
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