| 看童话在快乐中学语文——语文教学中的错误案例故事(网友来稿) |
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（书名暂定，也可定名为快乐语文,四册本根据教育部中小学教育大纲对应创作此套丛书,寓教于乐,供中小学生并语文教师之用） 孙一寒原创 《看童话在快乐中学语文》简介 1题旨: 《看》是一部由四册组成的寓教于乐的童话集,借语文错误把读者引入啼笑皆非的结局,然后在每个故事的结尾处指出正确的语文知识.用故事调动少年学习语文知识的兴趣.语法修辞逻等是枯燥的，这部童话会使小朋友在乐趣中轻松地学习这些语文知识。 2层次: 第一部分:看童话学语法,第二部分:看童话学逻辑,第三部分:看童话学修辞,第四部分:看童话警惕语言文字事故. 第一、二、三部分各由三十个语文错误构成故事.第四部分由四十三个故事组成(前十一个故事强调的是一字之差的后果.后三十二个故事是错误使用成语的后果) 前三部分通过童话把一些常见的语法、修辞、逻辑的错误溶入故事，寓教与乐。使小朋友在读故事中认识语法、修辞、逻辑在我们的生活中的重要性。帮助使小朋友轻松地学习语法、修辞、逻辑，并学会在实践中应用。 第四部分:分前十一个故事和后三十二个故事两部分组成.强调文字的规则化. 3结构: 全书由四部分(四册,每册约三万字,可加插图)组成. 四册,每册有前言,有故事部分,故事结尾处都注有结束语. 前言把各册的写作宗旨陈明.每类语文知识都配有童话,童话之前有相应的语文知识概述.宗旨与概述均取自小学语文教学大纲,结尾处的正确”注”语.取自正传教科书.己经专家论证. 作者简介： 孙一寒，男，辽宁籍，中国作协会员，中国教育研究所研究员，手机13591010207 1956年生，当过青青、战士、工人，1974年中学时代发表作品，现为政府机关公务员，创作诗歌、散文、小说、传记等，著有纸质原创作品11本，约300万字；电子版图书20本，约400万字；编辑纸质图书15本，约500万字。 其作品《走近北京》描写了国民党前立法院长、海峡两岸和平统一促进会长梁肃戎传奇人生，属重大选题，经国务院对台办和国家新闻出版署审查，2002年由中国档案出版社出版，以汉文向海内外公开发行，是我国改革开放以来第一部撰写国民党上层健在人物的作品；辽宁省委定此书为辽宁省向中共十六大献礼的五部书之一。 文学评传《我走近神秘的科尔沁草原》考评了海内外著名的现代文学家端木蕻良传记小说《科尔沁旗草原》、《大地的海》和端木蕻良的身世、家世，填补了海内外关于端木蕻良研究的空白；《端木蕻良夫人钟耀群讲述文坛往事》首次披露鲜为人知的三十年代文坛秘史。 本书《从日寇铁蹄下的孤儿到辽宁省政协主席孙奇——和人民共和国一起远航》有效地回避了党和国家未解秘的内容，以白描的手法真实地反映了传主孙奇同志“一生奉献，从政为民，荣辱沉浮志不移”的人生，是人民共和国成立以来第一部以省级领导干部为传主的长篇传记作品。 曾担任北京多家公司的图书策划编辑，成功策划的书 1文史类：《孙子兵法和三十六计》、《中外智慧故事》、《中外战例选编》、《青少年成语故事》、2励志类：《压力就是动力》、《成功者的成功法则》、《人生百年早知道》、《人生的成功在于自勉》 3知识类：《硬笔书法讲座》、《软笔书法讲座》、《中华诗词曲斌》 4社科类：《一分钟人生感悟》、《一分钟人生择业术》 5教辅类：《看童话故事学语法修辞逻辑》、《语言事故》、《错误成语童话》 6文学类：《风筝带走的孩子——童话集》、《荒野拾到的日记》（暴光日记小说）《飞碟没有了家园》（科幻小说）《关东知府》（文史小说）、《风雨摧残的向日葵》（文革爱情小说） 目录 第一章 看童话学语法 1金丝猴发奖品/2谁鼓舞谁/3小山羊找宝 4大象卖狗/5谁的画创了拍卖新纪录/6厕所门前的问候/ 7小兔子的遭遇/8闷闷不乐的大象/9狐狸的招生广告/10大猩猩的交通提示/11大象和猫记者/12鸭子祝寿/13《森林丑报》读者的来信14老虎的告示/15啄木鸟老叼/16野猪上访/17“群众”配合了罪犯老狼吗/18熊猫销售健身器/ //19 牵牛花/ 20高粱红了/21春天来了/ 22小山羊作文上的括号/23小猫钓鱼/24小老虎拍电报/五标点符号的故事：25小猴子不会算的减法题/ 25动物招待所的争吵声/ 26小芦花鸡“迷上了狐狸和狼”/ 28小鹿送信/ 29 《大象败给小老鼠》引出的故事/ 30 小猴子投稿 第二章 看童话学逻辑 前言/一 概念章：1 猴子尖嘴巴摊上的冤枉官司/ 2 从蚁群中逃生的蚕/ 3 白鹅破案/ 4 住进精神病院的无病的狐狸/ 5 上学迟到的小子豹子/二 判断章：6 委屈的狗/ 7 小猪的信/ 8 猴校长丢乌纱帽/ 9 老猿和老袁/ 10 狼警长办错案/三 推理章：11 猴毛劝父/ 12 野猪下饭店/ 13肓猴的笑/ 14 逃学的小猴子/ 15 小鸡送信/ 四证明章：16 猩猩的求救/ 17狗熊杀鸡/ 18 小乌鸦学唱歌/ 19 老虎审案/20 哑口无言的乌鸦/五反驳章：21 吝啬的狐狸/22 梦想当蝴蝶太太的白蛾子/ 23 麻雀夸凤凰/ 24 鼠患/25 大象和乌龟/ 26 野猪赔桔子树/六 思维规律章：27 猴子请客/ 28 谁也不得罪的老山羊/ 29 老猫测字/ 30 老鼠和猫的对话 第三章 看童话学修辞 前言/一 词语选择锤炼章：1 逃出虎口的小白兔/2狼狈逃窜的野猪/ 3小鸭子造句/ 4小松鼠挠挠的情书/5 野猪报丧/ 6装人的狐狸/ 7山羊羔送礼品/ 8混蛋的老猫/9 老狼的叹息/ 10狐狸拍马屁/ 11猩猩法官的判词/二 句子选择调配章：12 醉 猴/ 13小山鹰写作文/14作诗罗嗦的小猴子/ 三 修辞方法章：15小鹿钓王八/ 16黄莺虚惊一场/ 17 蚕蛹寄给雪花的信笺/18鸭子画虎/ 19 獐子撵客/20 猩猩祝寿/21 蝴蝶告状/ 22 毛驴贴对联/ 23揭麻雀短的老柳树/ 24狗熊娶的懒媳妇/25乌鸦的嘴没有把门的/26 猴了的情书/ 27老鼠父子论英雄/28乌鸦和喜鹊比知识/ 29 一窝鸟蛋/ 30四毛听故事 第四章 看童话警惕语言文字事故 前言/一、文字事故：1 老猿和老袁/ 2冤死的四眼狼/3 野猪法官的判词/4山羊买“老虎”/5 狼警长办错案/ 6倒霉的书法家老牛/7 逃学的小马 /8 林中的“文字狱”/ 9肥猪先生换臀/10野猪抢猴/11小白鹅看病/ 二、成语事故：1 想当英雄的剌猬猬/2小鹿学语文化 /3 抢窝的红公鸡/ 4 死里逃生的小猴子/5小山羊捉大老虎/ 6 不鸣叫的小百灵鸟/7 糊涂的猩猩法官 /8 小狗做贼/9 交白卷的小兔子/10 冤枉的青娃/11 令人哭笑不得的老牛/ 12 金丝猴和熊猫/13 迷迷乎乎的骆驼/14斑马站岗/15 送礼挨打的狍子/16 孔雀的信件/ 17 野猪盖房子/18 山猫和家猫的战斗/19 撒谎的三个小驼鸟/20 乌鸦和猫头鹰打赌/21 八哥鸟不识英雄/ 22 懒得要死的树懒/ 23 狒狒的花园/24 老虎过生日/ 25 狮子抗旱/26 野鸭子竞聘“能人”/ 27 走上森林被告席的羚羊/28 拨光了自已毛的大雁/29 “秋毫无犯”的小狗熊/30装人的狐狸 / 31 愚昧的老猫/32 一个大字不认识的狐狸 前言 4看童话学语文知识前言 小朋友们：《看童话学语文知识》是通过童话把一些常见的语法、修辞、逻辑、文字、成语的错误溶入故事，寓教与乐。使小朋友在读故事中认识语法、修辞、逻辑、准确地使用文字,正确地运用成语在我们的生活中的重要性。帮助使小朋友在乐趣中轻松地学习语文知识，并学会在实践中应用。 鸟有鸟语，兽有兽言。一只蚂蚁发现了一块食物，自己若搬不动，它会去找它的伙伴。这些蚂蚁之间用触角按着一定方式互相触碰一番，大家就会跟着那只报告消息的蚂蚁去搬那块食物。蚂蚁通过触角发出和接受信息。 母鸡生下蛋会“个个大”、“个个大”地报信…… 我们人类有自己的语言。列宁说“语言是人类最重要的交际工具。”虽然号角、灯火、旗语、手势、烽火都可以作为传递信息的载体，表示我们的要求、希望、禁止、祝贺等等。但是没有任何方式比语言表情达意更明确、完善、直接、简便。语言，也就是把“话”写在纸上就成为文章或作文、或信。和人家面对面地说话，所表达的意思不清楚时，可以解释，会使对方听明白。如果把话写在纸上，形成文字印在书上，若意思表达得不明白，读者就会误解，引起事与愿违的后果。那么是什么原因能造成这样的后果呢？常常是犯了语法、修辞、逻辑错误引起的。 《看童话学语文知识》是根据适用于中学的《小学语文教学大纲》的知识范畴，系统地、条理化地撰写的语文知识性童话。 中国语文知识很广，不仅仅局限在语法、修辞、逻辑的范畴。语法、修辞、逻辑是语文知识中我们离不开的常识性知识。愿《看童话学语文知识》不仅丰富小朋友们的课外生活，也能给小朋友带来学习语文的乐趣，开采语文知识的大门里的宝藏。 第一册 看童话学语法 1 金丝猴发奖品 火热的太阳挂在头上。峨嵋山的动物运动会开始了。来自四面八方的大小动物，如大象、野猪、熊猫、猴子等，竞相比试。长跑的，跳高的，掷铅球的，不怕热，不怕累，团结友爱，精神饱满，不仅为的是自己取得好成绩，而且还要为观众留下“友谊第一，比赛第二”的好印象。 主席台的广播里传出运动会的红猴子指挥的声音： “大家好！在我们这个运动场上，都具有团结友爱的表现，从现在起到颁奖台找金丝猴领奖品---猕猴桃！” 红猴子指挥的话音一落，动物们纷纷找金丝猴领取猕猴桃。金丝猴很快向红猴子指挥报告：“奖品不够了！” 红猴子指挥说：“不可能！我们按运动员的名额购进了猕猴桃，一个运动员一个，三十七个运动员，购进了三十七个猕猴桃，不会缺的！” 金丝猴紧张地说：“运动员还没有来领呢，猕猴桃就发光了！” 红猴子指挥问：“你都发给谁了？” 金丝猴回答：“谁来领，我就发给谁了！” 红猴子指挥气得大吼道：“谁叫你这么干的？” 金丝猴说：“您别生气，是您要我这样干的！” 红猴子指挥说：“你胡说！” 金丝猴说：“我没有胡说！您说：‘在我们这个运动场上，都具有团结友爱的表现，从现在起到颁奖台找金丝猴领奖品--猕猴桃’！我按您的意思办的呀！” 红猴子指挥听了金丝猴的话，便不再发火，派金丝猴再去购进猕猴桃，重新播放了一遍领奖通知，这个通知和先前的通知不同的是，在“都具有团结友爱的表现”前加上了“运动员”三个字，于是，除了运动员外，再没有观众来领奖品了。 小朋友，你知道红猴子指挥为什么不再责怪金丝猴吗？ *缺主语。红猴子先前的“通知”缺少主语--运动员。听到先前的通知，运动场上的动物都有理由认为自己该领奖品；金丝猴也会把运动员和观众都当成颁奖对象。 2谁鼓舞谁 秋收了，山里一片丰收景色：玉米黄了，榛子熟了，山楂红了。 野猪们开始忙碌着秋收，由于人手不足，眼看就要到下雪的日子了，负责秋收的野猪大獠牙想：一定要抢在下雪前把果实运回来。他求邻山的狗熊们来帮助秋收。 大狗熊带着弟兄们来了，起早贪黑地帮助野猪秋收，使野猪按计划把果实收进了仓。 为了感谢大狗熊和他的弟兄，大獠牙举行了欢送大狗熊弟兄们的歌舞晚会，发表了热情洋溢的讲话。大狗熊看到野猪丰收了，献了贺词。大獠牙站在主持者的位置上宣读了大狗熊的贺词，然后深情地说：“各位先生、女士，我读了大狗熊哥的贺信，给我极大的鼓舞！我们明年一定努力劳动，争取更大的丰收！” 大獠牙的话说完，掌声四起；可是，大狗熊和他的弟兄却没有拍巴掌。 大獠牙用询问的目光看着身边的大狗熊。 大狗熊不冷不热地说：“我狗熊的贺词，并没有起到鼓舞您的作用！是您鼓舞了自已啊！” 大獠牙说：“您太客气了！” 大狗熊说：“我没有客气，您的话就是这个意思。”说着，他就把大獠牙的话重复了一遍 。 大獠牙翻翻眼珠子，说：“我野猪没把话没说明白！”自我解嘲地笑了，站起来说：“各位先生女士，我读了大狗熊哥的贺词，这贺词给我极大的鼓舞......” 大狗熊和他的弟兄这才面带笑容地鼓掌，并和野猪的兄弟姐妹们载歌载舞，共度良宵。 小朋友们，大狗熊为什么挑野猪的理呢？因为： *缺主语。大獠牙说：“我读了大狗熊哥的贺词，给我极大的鼓舞”的这句话的主语是“我”。这就等于大獠牙在说：“我读了大狗熊哥的贺词，我给我极大的鼓动舞。” 3小山羊找宝 山羊老师领着学生小山羊们去野游，大家在山上做“找宝”的游戏。山羊老师把写着奖品名称的纸条埋藏在山坡的石头底下或沙土堆中，谁翻找到这样的纸条，谁就凭着纸条上写着的名称领奖品。纸条上分别写着铅笔、糖块、卡通画册等。全班二十名同学，其中十名同学找到了“宝”。山羊老师说还有一张纸条没有被发现，让大家继续找，看谁的运气好。小山羊弯弯角累得满头大汗，搬这块石头，掘那堆沙子，恨不得一下子发现那张纸条，也得一个“宝”。功夫不负有心人，弯弯角终于在一块小石头底下发现了那张纸条。他兴奋地展开纸一看，上面写着：“纠正‘老师的关怀，我很受感动’这句话的语法错误，奖一枝度金钢笔；否则，请唱一首歌！”小山羊平时就不爱学语法，怎么也看不出这句话的语法错误，他只好红着脸对山羊老师说：“老师，这‘宝’我得不到了。我给大家唱一首歌吧！”说罢，小山羊擦着脸上的汗，给老师和同学们唱了一首《我爱青青草》的歌。之后，小山羊问山羊老师纸条上的语法错误是什么，如何纠正。山羊老师说：“这个句了缺成分，于是山羊老师在句子中加一个字，就纠正了语法错误。 小朋友，你知道山羊老师在句子中加的是哪一个字吗？ *缺谓语。山羊老师在“我”字前加上一个动词“使”字，于是纸条上的话变成：“老师的关怀，使我很受感动 。”这样，“关怀”有了结果 ，“感动”也有了原因。句子完整了，意思也清楚了。 4 大象卖狗 山里兴起了养狗热，狗供不应求。于是，有许多动物当起了狗贩子，从山外运来狗崽子卖。这些狗贩子手里的狗崽子不适应山里的环境，那些想买狗崽子的动物们都喜欢本地狗。大象也做起了卖狗的生意。这一天，他在集市上卖狗，在小狗崽子的身边立了一块牌子，牌子上写着：“自生的小狗崽！”他刚摆摊不久，就来一帮动物围观，这些动物指指点点，小声议论着，有的说：“真想不到，大象竟然也能生狗崽了！”有的说：“这狗也不和象一个模样啊！”还有的说：“大象长得又高又大，这狗是象生的，还不得长成大象一样大啊！那样得需要多少狗食啊！”大象耳朵聋，围观者说啥，他也听不到，只当是人们喜欢这狗呢，可是却不见有买狗的。 这时，一只小白兔来到了大象的面前，一边指着那块牌子，一边说：“我是动物科研所的，请问大象先生，您是大象，怎么能生小狗崽子呢？” 大象问：“你说什么？”小白兔大声重复了一遍。大象听清了，说：“我怎么会生小狗崽子呢！这小狗崽子是我自己家母狗生的！我写“自生的小狗崽”是为了强调这是本地狗，和山外的狗有所区别嘛！” 小白兔睁大眼睛说：“原来是这么回事！我建议你把这牌子上的广告词改成： ‘自已家母狗生的小狗崽’。不然，谁都会以为你是这些小狗崽子的妈妈呢！” 围观的动物们哈哈大笑起来。 大象的脸红了，采纳了小白兔的建议。 小朋友，大象为什么会出笑话呢？ *缺准确的定语。大象简化了“小狗崽”的修饰语，他按小白兔说的擦掉牌子上的广告，写成：“自己家母狗生的小狗崽”，很快就把一群小狗崽子全部售出去了。 5 谁的画创了拍卖新记录 秋季，大象又举办了字画拍卖活动。许多动物界的朋友把收藏的字画和自己创作的得意作品交给大象拍卖。如：历史著名的画家大虎的《虎啸松风》，当代画家美猴画的《小猴打秋千》，金钱豹画的《雪地捉迷藏》，老狼画的《山崖飞跃》等。他们的作品都在拍卖期间被人高价买走。 《书画交易指南报》对大象举办的字画拍卖活动，以《大象成功地举办了书画拍卖活动》为题做了报道。文章说：“大象以十万元拍出了历史著名画家大虎的《虎啸松风》，创下了历史书画拍卖的世界新记录；以一万元成交的《小猴子打秋千》创下了书画作品拍卖的世界新记录。” 这篇文章一见报，小老虎就来到了《书画交易指南》报社，问社长狗熊：“狗熊先生，历史著名画家大虎的《虎啸松风》是我的收藏品。我看了贵报的报道，不懂为什么《虎啸松风》还要比《小猴子打秋千》多上税？” 狗熊解释说：“您收藏的《虎啸松风》卖了十万元，美猴那幅画买了一万元，当然你要比他多上税了。” 小老虎反问道：“你们明白十万元比一万元多，为什么说‘以一万元成交的《小猴子打秋千》创下了书画作品拍卖世界新记录？到底是谁的画创下了世界拍卖的新记录？是不是有意贬低我们虎族的画？” 狗熊听了小老虎的质问，劝道：“小老虎先生，您先别激动，我再看看那篇报道！”说罢，他细细地读了那篇报道，之后，对小老虎说：“对不起，我没有把好文字关，由于缺少句子成分，表达得不准确，本报明天刊登‘更正’。” 听了狗熊的解释，小老虎才不再说什么了。 小朋友，你知道狗熊说缺的句子成分是什么吗？ *缺定语。《小猴子打秋千》的成交价明明低于大虎的《虎啸松风》的成交价，为什么《书画交易指南报》还报道说“《小猴子打秋千》创下画家作品拍卖的世界新记录”呢？原来在这句话的“画家”前面少了“当代”两个字。《书画交易指南报》“更正”后，这句话为：“《小猴子打秋千》创下了当代书画作品拍卖世界新记录”使“当代”书画和“历史”书画有所区别。 6 厕所前的问候 早晨，太阳刚刚升起来，小猴子起得早，在公路上长跑，又热又累，出了一身汗，于是，放慢了脚步。小猴子边走边玩，他见到从路边公共厕所里走出来的猴子叔叔，很礼貌地问候道：“叔叔早上好！吃了吗？” 猴子叔叔客气地回答说：“小宝贝，你好！” 这时，在路边打太极拳的猫阿姨停下动作，生气地质问：“小猴子，你怎么骂你的猴子叔呢？” 小猴子不解地说：“猫阿姨，我没有骂猴子叔叔啊！” 猫阿姨说：“你看到猴子叔叔从厕所出来，就问他吃没吃？你这不是拿猴子叔叔当狗当猪吗？” 小猴子委屈地说：“猫阿姨，您误会了。我问的是猴子叔叔吃没吃早饭呢！” 猴子叔叔对猫阿姨说：“小猴子懂文明讲礼貌，我了解他！ ” 猫阿姨听了，这才不好意思地冲小猴子说：“这么说，阿姨错怪了你，对不起！” 小朋友，猫阿姨为什么产生误解呢？ *缺宾语。因为小猴子说“叔叔吃了吗”这句话时省略了宾语“饭”字。这是语境决定的 。语境是语言的环境，语境可以使一些可有可无的、一听一看就明白的成分省略，如两个人见面，一个人问对方：“干啥去？”，可以不用在“干”字前加上主语 “你”字。好管闲事又多疑的猫阿姨误以为小猴子骂猴子叔叔呢。从中我们可以吸取教训：写文章和说话时要注意语境的客观效果，在容易使人产生歧义的语境，要把句子和话写、说得不缺成分。 7 小兔子的遭遇 森林里的动物，由于各种原因，常发生打斗的事。老虎是山中王，哪里发生争斗，他都要出面评判是非，为了减少争斗，为了和平，他提议成立了“动物团结互助协会”。这个协会统一协调动物们之间的各种关系，处理纠纷，各类动物选派一个代表做“动物团结互相协会”的成员。同时，每类动物又成立了自治邦，如野猪自治邦、狼自治邦、狗熊自治邦、兔子自治邦等。老虎以为这样就可以太平了，可是，事实出乎他的预料，森林里的血战反倒比先前频繁了，场面更大了：过去，个别动物之间打斗，现在是自治邦和自治邦的战斗。老虎急了，召开会议，把“动物团结互助协会”的成员都唤到身边，责问它们：“成立‘动物团结互助协会’，是我的提议，你们不也都赞同吗？协会的宗旨不就是要减少争斗，建设和平吗？为什么还有打的？而且比原来打得更激烈了呢？你们是不是心里不赞同成立‘动物团结互助协会？’怎么不表态呢？” “动物团结互助协会”的成员看到老虎瞪着两只大眼问他们，都吓得胆战心惊。小兔子赶紧表态说：“兔子是赞同成立‘动物团结互助协会’的自治邦！” 老虎心情不好，听到小兔子的话，大声地反问道：“小兔子是什么？” 小兔子以为老虎没听清，又重说了一遍原话。 老虎大吼：“兔子就是兔子！话都说不明白的混蛋，我打死你！"说着，老虎猛地把尾巴扫过去，小兔子被如同钢鞭硬的虎尾巴扫死了。那些来开会的动物代表一看虎大王动了杀机，还敢开什么会，东窜西逃，再也没敢回来。从此，山里的这个“动物团结互相协会”也就名存实亡了。 小朋友，小兔子为什么一句话就引来杀身之祸呢？ *主宾搭配不当。小兔子说“兔子是赞同成立‘动物团结互助协会’的自治邦”，“兔子”是主语 ，“自治之邦”是宾语。宾语回答主语是什么的。 “兔子 ”怎么会是“ 自治邦”呢？兔子就是兔子嘛！主语宾语“搭配不当，表述得不正确。正确的应该是：“兔子自治邦是赞同成立‘动物团结互相协会’之邦”。 8 闷闷不乐的大象 远方的大象来到野猪的山林旅游。好客的野猪热情地接待了大象，对大象的参观日程做了安排。在大象观光的日子里，狐狸导游领着大象看了狼涯瀑布、林海日出、银湖月色，和狼表演的摔跤、熊表演的杂技。大象走到哪里，哪里的大小动物都鼓掌欢迎它。大象高兴得合不上嘴了。 在大象离开这里的时候，野猪举行了茶话会，发表了讲话：“贵宾大象的到来，给我们带来了光彩。贵宾大象在这里观看了自然风光，观看了狼和熊的表演，参观了培养幼小动物成才的育才园。贵宾大象所到之处，受到了朋友的热烈欢迎！” 大象本来是很高兴的，听了野猪的讲话，再也不做声了，低着头。 野猪有点奇怪，问道：“大象先生，您不舒服吗？这几天累的吧？” 大象说：“不，我身体很好。唉，我原以为那些掌声是欢迎我的呢！听了您的讲话才明白，那掌声不是欢迎我的！” 野猪说：“误会了，那掌声不是欢迎你又是欢迎谁呢？！” 小朋友，你知道大象为什么认为掌声不是欢迎自己吗？ *主谓搭配不当。野猪说的“贵宾大象所到之处，受到了朋友的热烈欢迎”的句子主语是“处”（大象观看的地点）。大象听到是“处”受到“欢迎”，当然闷闷不乐了。在主谓句式不变的前提下，野猪应该说“贵宾大象受到了所到之处的朋友热烈欢迎”。这样，句子主语是“大象”了，谓语所陈述的对象也就不是“地点”而是大象了。 9 狐狸的招生广告 放学了，小猴子背着书包往家走，半路上遇到一位戴着眼镜的狐狸叔叔。狐狸叔叔递给小猴子一张粉红色的纸。小猴子一看是作家培训班的招生广告。小猴子喜欢写作，渴望长大了当一名作家，，于是决定参加这个作家培训班。他一蹦三跳地到了家，对爸爸说：“爸爸，看！我要参加这个班，长大了当作家！” 小猴的爸爸接过粉红色的纸单，一看，“作家摇篮”的醒目标题下面写着：“欢迎猴宝宝、狼宝宝、兔宝宝参加作家培训班。我们旨在培养未来的作家。我们的培训，使许多学员大大地丰富了写作知识的范围。欢迎你来学习，预祝你成为末来的作家”。下面还有收费的标准。看到此，小猴子的爸爸放下广告，对小猴子说：“宝贝儿子，这广告词句子成分搭配不当。”接着把广告中的存在的语法错误讲给小猴子。然后说：“狐狸先生这样的语文水平，还能培养作家？你还是在学校好好听老师的课吧！” 小猴子听了爸爸的话，点着头，然后便去复习功课了。 小朋友，你知道句子什么成分搭配不当吗？ *谓宾搭配不当。“我们的培训，使许多学员大大地丰富了写作知识的范围”这句话露出了狐狸语文知识贫乏的破绽。“范围”指周围的界限，有大小之分，可以说“扩大”或“缩小”，没有“丰富”和猴子爸爸发现了狐狸广告词里的“丰富”（谓语）和“范围”（宾语）搭配不当，怀疑狐狸的语文水平，劝阻了儿子参加作家培训班。 10大猩猩的交通提示 下雪了，雪后又下了一阵子小雨，气温下降了，地上结冰了。林子里路面上的冰象镜子似的，非常滑。行走在路上的动物不断地摔倒。交通岗的大猩猩岗长在路边立起一块提示牌，在牌上用大红字写上了“注意摔倒”，还用一个大红的感叹号缀在四个字的后边。这块交通提示牌非常醒目。大猩猩正高兴地欣赏着提示牌的时候，他的上司狗熊交警队长来了。狗熊交通队长一眼就看到这块提示牌，说： “大猩猩先生，请您把。‘注意’二字换成‘小心’！”大猩猩岗长不理解地问： “为什么？”狗熊交警队长说：“我以为‘小心’比‘注意’更好；或者说：你那句是有毛病的。”大猩猩岗长生气地说：“你这不是鸡蛋里挑骨头吗？我好心好意地写了提示牌，你不表扬我，还反倒说我这有毛病！”狗熊交警队长说：“你听我说！你听我说！”大猩猩岗长说：“我不听你说！我不听你说！” 他们两个吵了起来，引来许多动物。戴着眼镜的狍子先生听明白了他们争执的原因，对大猩猩岗长说：“大猩猩先生，您好！我是做教育工作的，我每天从这里经过，都看您顶风冒雨地站在交通岗上，认真地指挥交通。您是尽职的岗长。今天，您的提示使我们大家深受感动；不过，这提示牌上的句子，是应该改一改。您不要激动，听我解释！”狍子先生认真地讲解了“小心”与“注意”的含义。大猩猩岗长听了狍子的话欣然接受了狗熊交警队长的意见，把“注意”改为“小心”。 小朋友，你知道“小心”与“注意”的区别吗？ *谓宾搭配不当。“注意”做谓语的句子，含有号召、召唤的意义，所带的宾语往往是希求对方尽力去做的事情；‘小心’作谓语的句子则含有规劝、告诫的意义，所带的宾语往往是提醒对方提防、避免的事情。如，我们通常说“注意整洁”，一般不说 “小心整洁”；通常说“小心着凉”，一般不说“注意着凉”；通常说 “小心我揍你”，一般不说“注意我揍你”；等等。大猩猩的交通提示中的谓语“注意”所带的宾语是“摔倒”。大猩猩的本意当然不是号召行路的朋友摔倒，听了狍子先生的话，马上把“注意”改成了“小心”。 11 大象和猫记者 象鼻子山处于偏辟地区，交通不方便，这里的动物缺乏交往。大象想：这样下去，大家不接触外面的世界，慢慢就变成大傻瓜了。他决心改变现状，和外边的世界多接触。于是，大象带着大家开采山里的金矿，凑足了资金，在山里修飞机场，计划在飞机场建成后，购买飞机，那时，大家就可以坐飞机到山外开开眼界了。每天，大象率领着动物在山里伐树、平山、铺路、运料，施工中，天天都有受伤的。大象不断地提醒大家注意安全，可是又经常发生事故。这一天，大象的妻子在施工中不幸遇难了。 大象非常悲痛，对大家说：“她的死，会更加激励我们为修建飞机场而牺牲！” 这时，一位猫记者走到大象的身边，把录音机举到大象的面前问：“大象先生，我是《奇闻》晚报的记者。听了您的话，我不懂：你们要全死了，这飞场是给谁修建的呢？” 大象说：“猫先生，您这是什么话？我们为什么要全死了呢？” 猫记者说：“您的话所表示的是：你们是为了牺牲，也就是为了死而修飞机场啊！” 大象不解地问：“什么？我的话是这个意思？” 猫记者说：“我再重复一遍您的话，您听听，再想想！” 大象听了猫记者的话后，沉默之后，说：“你误会的原因，是我的句子少了三个字啊！” 小朋友，你知道大象的话中少了哪三个字引起的吗？ *谓宾搭配不当。大象的那句话尾少了“的精神”三个字，谓语“激励”和宾语“牺牲”搭配不当，大象把那话纠正成：“她的死，更加激励我们为修建飞机场而牺牲的精神”。这样，“精神”成为谓语“激励”的宾语，猫记者的疑问也消了。 12 鸭子祝寿 这一天，湖中的乌龟过生日，河里的鱼、虾和岸上的鸭、鹅都来祝寿。有的送来红包，有的拎来美酒。乌龟高兴地接待宾朋，摆宴席，主持祝寿宴会的老虾宣读了乌龟的欢迎词，顿时，掌声四起。老虾说：“现在，让我们用掌声欢迎来宾鸭子先生献词！” 鸭子先生接过话筒，拿出事先写好的稿，高声念道：“去年的今日是乌龟的生日。去年的今日是水上水下的大事！” 这时，听者却乱哄哄起来，乌龟也显得不耐烦的样子，摆手让老虾把鸭子请下来。 鸭子先生以为乌龟请自己快入席喝酒呢，谁知，在乌龟的身边刚一落座，就遭到了乌龟的白眼。 乌龟说：“听了你的讲话，我很不痛快。大家都说我的生日是大事，你说去年的今日是大事。去年的今日，天底下发生的事多了：有生的，有死的，还有天落冰雹砸倒大树的事，到底什么是大事？而且日子就是日子，日子怎么是大事呢？你不是真心来祝寿的，是来调皮捣乱的！我乌龟出生后，你不敢欺负我的鱼虾弟兄们了！你心里对我不满。请你自便！送客！” 乌龟根本不听鸭子的解释，一挥手，几个虾兵虾将就把鸭子拖出去了。 鸭子是真心来为乌龟祝寿的，可是却被乌龟赶走了。 小朋友们，你能指出鸭子的语法错误吗？ *主宾搭配不当。“去年的今日是水上水下的大事”，其中主语是“今日”宾语是“大事”，说“今日”是“大事”，与事理不通，也不成话。 13 《森林丑报》读者的来信 老虎被暗杀了，凶手是谁？狗熊探长侦破了这个案子：狐狸老黄是杀害老虎的凶手。 老猫记者采访狗熊探长，写了《老虎遇害案侦破记》的文章。这篇文章登在《森林丑闻报》的头版上。 《老虎遇害案侦破记》发表后，读者知道杀害老虎的凶手被绳之以法了，都拍手叫好，同时也有不少读者对报纸在文章中的提法表示不满。具有代表性的一篇读者来信题为《“凶手”能称“位”吗？》 怎么回事呢？ 原来老猫记者在报道中有一段这样写道：“这位凶手对杀害老虎之事供认不讳。此案正在审理中。” 《“凶手”能称“位”吗？》指出：“‘位’是含有敬意的量词。有褒义的色彩，把凶手称为‘一位’是不应当的，只能用‘个’！ ” 对于凶手能否称“位”，《森林丑闻报》的编辑们认识不统一，报社怎样答复的，谁也不知道。 小朋友，你认为“位”字用得对不对呢？ *修饰成分和句子主语“凶手”搭配不当。修饰成分蕴藏着褒贬色彩，“位”与“个”是同义的量词，但是“位”与“个”相比含褒义。如：我们开会时常听到主持会的人说：“请各位领导到台上就座”，没有听说：“请各个领导到台上就座”的。应该把“位”改成“个”。 14 老虎的告示 老虎从电脑基础知识培训班听完课回家时，天已经黑了，月亮隐在云中，没有几颗星星。虽然看不清路，但老虎自以为路熟，不会摔跟跟头的，可就在这时，他咕咚一下滑倒了，膝盖摔得好疼。老虎站起身来用爪子拍打膝盖上的土，拍了一爪子泥。他伸爪子摸了摸近处的地，自言自语地说：“没下雨呀！这路怎么湿呢？怎么能滑倒呢？”他明白了，自己踩到谁的尿上了。老虎生气了，到家就在纸上写了“不可随处小便”的告示，连夜把告示贴到了路边的大槐树上。 几天以后，老虎从那棵大槐树旁路过，发现告示没有了。他责问大槐树：“我在你身上贴一张告示，你就不愿意？你把我的告示扔到哪里去了？” 大槐树说：“老虎先生，您错怪我了。狐狸撕走了您的告示。” 老虎立即把狐狸喊来，问他：“你是不是活够了？你竟敢毁我老虎的告示？” 狐狸说：“尊敬的老虎大王，我就是借个胆子也不敢毁您的告示！我把您的告示挂在了客厅里。您的墨宝那样珍贵，我怎么能让它遭风吹雨淋呢！” 老虎说：“花言巧语，想骗我？那是禁止动物们随地便溺的告示，你在家客厅里也便溺吗？我现在就去看！” 老虎到了狐狸家，一看，狐狸真把那张告示挂在客厅的墙上。老虎细端祥，发现“不可随处小便！”的词语位置有了变动，改成了“小处不可随便！” 狐狸说：“老虎大王，我把您的告示改成了我的座右铬，用它来时时提醒我：大处要严于律已，小处也不可随便！” 老虎消气了，拍着狐狸的肩头，点点头走了。 小朋友们，你看到了语序在句子中的重要性吗？ *语序。狐狸把“不可随处小便”中的“处小”两字移到句首，又把“处小”两字换了一下位置，就改变了老虎的告示的原意。 15 啄木鸟老叼 啄木鸟老叼为了消灭树上的害虫，日夜劳作，他天天蹲在树杆上，逐棵地检查着森林里的树，仔细地听着树皮后边是不是有藏着的害虫的声响，看见被虫蛀的树洞，就不动了，等着那虫子抓爬出来；那虫子不出来，啄木鸟老叼就把嘴探进去，想法把虫子叼出来。 《大山里的奉者报》决定宣传啄木鸟老叼的事迹。 报社的总编喜鹊派记者乌鸦去采访，写一篇《优秀的森林医生---啄木鸟老叼》。乌鸦很快就把任务完成了。 报社编辑部拿到乌鸦的这篇稿后，计划在第二天的头版头条上发表。乌鸦听了这消息美滋滋的。可是到了第二天，报纸上却没有他写的稿子。 乌鸦问领导为什么没刊登那稿子。 编辑部主任老猫说：“你看看喜鹊总编用红笔画问号的那句话吧！” 乌鸦拿过那篇稿子，看到“我采访了许多啄木鸟老叼的事迹”这句话被总编画上了一个大红问号。 老猫说：“喜鹊总编让你采访啄木鸟老叼，你竟采访了许多啄木鸟老叼的事迹！这‘许多’中的老叼，哪个是我们计划采访的那个老叼啊？喜鹊总编只好把这稿删掉了。” 乌鸦听到这，“唉呀”一声，拍着自已的脑门说：“我采访的就是总编说的那个啄木鸟老叼啊！都怪我把‘许多’放错了地方！” 小朋友，你知道乌鸦应该把“许多”放在哪个位置上吗？ *语序。乌鸦记者不应当把“许多”放在“啄木鸟老叼”之前，而应当放在“事迹”之前，即：“我采访了啄木鸟老叼的许多事迹”。 16 野猪上访 秋季到了。这一天晚上，绿林电视台播音员大象小姐播出通知：“野猪员工们请注意：秋季粮棉播种面积有所增加，预计收购量和收购价也要有所增长。请大家做好准备！ ” 听到这个通知，一些野猪到了绿林电视台，找到大象小姐，说：“你说‘秋季粮棉播种面积有所增加’？粮棉是春种秋收，谁能秋种秋收啊？收购量还要增加？收购价再高，我们也完不成任务啊！” 大象小姐说：“这通知是台长老猴先生写的，我不清楚细情。也许研制出可以秋种秋收的粮棉品种了？我去问问台长吧！” 大象小姐很快回来了，对上访的野猪们说：“野猪先生，对不起！能够秋种秋收的粮棉品种还没有研制。我播的通知中‘秋季’两个字的位置不对，造成了大家的误解。我今天晚上七点钟播放纠正后的通知，请回吧！” 晚间七点钟，绿林电视台的播音员大象小姐果然纠正了通知。这之后，再没有野猪来上访了。 小朋友们，你知“秋季”两个字正确的位置吗？ *语序。粮棉都不是在秋季播种的，说“秋季粮棉播种面积有所增加”是不对的，猴子台长的“秋季”指的是收购粮棉的时间，而不是播种的时间，因此应把“秋季”一词放在“预计”后面。大象小姐重新播出的通知是：“粮棉播种面积有所增加，预计秋季收购量和收购价也有所增长。” 17“群众”配合了罪犯老狼吗？ 山羊的仓房被盗，百灵鸟刚生下的蛋丢了，狐狸的崽子也被偷走了。这一连串的案子搅得山里不安宁。野猪探长决心侦破案子，化装成小贩子，在路边摆上地摊，卖西瓜。这一天，他看到来买西瓜的老狼很可疑，于是，野猪不动声色，抛下西瓜摊，暗里跟踪。他怕老狼发现，趴在远山上，用高倍望远镜观察，看到老狼走到一处僻静山坡，把一堆石头搬开，山坡露出一个洞口，然后，老狼把洞里的皮鞋、电视、录音机搬了出来，接着又从洞里抱出咴咴叫的小狐狸崽子，把他们统统装上了藏在草丛中的一辆手推车上。野猪清楚了：老狼是案犯。野猪分析：老狼一定是上两山交界的农贸市场去销赃。他来不及多想，抄近路直奔那个交易市场等候老狼。 果然，老狼真的到了农贸市场。野猪大喊一声“抓住他”，便顾一切地冲上去，把老狼按在地上。老狼不服，奋力挣扎。赶集的羊、狍、狗、豹听到野猪的喊声，先是楞住了，但马上就明白过来，七手八脚地帮助野猪把老狼捆上了。 野猪侦破了案子，抓住了老狼，对此，《大山里的卫士报》很快做了报道。 文章发表后，有不少读者打来电话，探讨：“群众应当帮谁的忙？” 野猪也打来电话质问：“你们报纸不了解情况，把大家帮我的忙说成是帮罪犯的忙。这不符合事实！你们看看那篇报道的第一自然段的第三行那句话吧！” 编辑们一看，那句话是这么写的：“正在农贸市场销赃的老狼在群众的配合下，被探长抓获。” 这句话字面所表达的意思是：尽管老狼在群众的配合下拒捕，可是仍然被探长抓获了。事实不是这么回事：群众配合的是探长野猪；报社的本意也是要宣传群众配合探长抓罪犯，可是为什么把意思写反了呢？这是词语位置不当造成的。 小朋友，你能指出词语位置不当的地方吗？ *语序。全句应改成：“在群众的配合下，探长抓获了正在农贸市场销赃的老狼”，串换词语的位置，删去一个“被”字，意思就清楚了。 18 熊猫销售健身器 自从兴起了健身热，熊猫不再贩卖橘子了，他创办了健身器械工厂。熊猫知道现在生产健身器的工厂很多，要想占领市场，就必须保证产品的质量。于是，他研制了新型系列的健身器械：多功能拉力器、原地长跑器、室内旋转器等。科学检验证明：这些健身器械足以承受包括大象在内的任何动物的重量和力量，和同行业中其他厂家的产品比，样式新，功能全，质量好。熊猫为了使自己的健身器打开销路，在电视台上播了广告。可是广告播放了一年，他的产品却无人问津。熊猫很纳闷：自己的产品为什么受到冷遇呢？为了找到答案，熊猫亲自到商店站柜台。 一天，他看到一位猴子小姐从门口路过，上前做了自我介绍，热情地请她看看自已的产品。 猴子小姐连忙摆手说：““我们很喜欢您的新系列产品的特点，但是美中不足的是您的产品承受力弱。这是您在广告中告诉我们的。您是诚实的。谢谢您！”说罢，猴子小姐转身而去。 熊猫糊涂了：我的产品不存在承受力弱的问题，我的广告也没有表明产品承受力弱啊？他把产品广告找来，广告词是这样的：“行动不便、身体虚弱或正在康复中的病人和体弱者，应选择可承受自身体力的器械。”熊猫仔细思考一阵子，明白了：广告词中的“可承受三个字位置不当”，他立即移动了这三个字的位置。之后，产品很快畅销。 小朋友，你知道熊猫把“可承受”三个字放到哪个位置上了吗？ *语序。熊猫原来的广告中的“应选择可承受自身体力的器械”所表达的是器械不够坚固的意思。他把“自身体力”移到“可承受”之前，改成：“应选择自身体力可承受的器械”后，产品由滞销转向畅销。 19 牵牛花 春天，有一株牵牛花，她的藤缠绕在小榆树上，绽开的花朵像望远镜似的向远方张望着。 一只小鸟从远方飞来，落在小榆树上。 牵牛花看着小鸟说：“从前，我怎么没有看见过你呢？” 小鸟说：“你总也不到远方去，所以过去我们不相识。” 牵牛花说：“我怎么能到远方去呢？我牵牛花要是不和小榆树在一起，否则就不会攀登这么高，也不会看到你的。” 小鸟说：“你和小榆树相守，不知道远方还有比小榆树还高的大橡树、芙榕树啊，连话都说不明白了。” 小鸟飞走了。 牵牛花望着远去的小鸟，她不懂小鸟说自已哪句话说得不明白，久久地沉思。 小朋友，你知道牵牛花的话没有说明白的地方吗？ *没有弄清虚词的意义。“否则”在句子中的含义是“如果不这样””。例如：“必须确定计划，否则（如果不这样）就无法施工”。牵牛花说：“我牵牛花要是不和小榆树在一起，否则就不会攀这么高”。她的话中的“否则”和前边的“我牵牛花要是不和小榆树在一起”的话重复。 “否则”应去掉。 20 高粱红了 秋天到了，高粱红了。 野猪来到自已的庄稼地里，看着火红的高粱，抚摸着籽粒饱满的高粱穗，高兴地对高粱说：“今年没白忙，丰收了！” 高粱说：“风调雨顺的年头，劳动者越是勤奋，丰收的可能性就更大。” 野猪说：“只有你听我的话，长得这样好。” 树上的麻雀和喜鹊听了野猪和红高粱的对话，互相递了一个眼色，笑出了声。 野猪看着他们，说：“你们嫉妒我吗？” 麻雀说：“你们太有意思了。” 喜鹊说：“虚词都不会用，还互相客套呢！” 麻雀和喜鹊嘻笑着。野猪从地上拾起了一块石头，麻雀和喜鹊吓得飞走了。 小朋友，你知道麻雀和喜鹊笑野猪和高粱什么吗？ *虚词搭配不当。“越”和“越”、“只有”和“才”是要搭配起来使用的虚词，红高粱没有把“越”和“越”搭配起来，野猪没有把“只有”和“才”搭配起来。红高粱应该说：“......劳动者越是勤奋，丰收的可能性就越大”；野猪应该说：“只有你听我的话，才会长得这样好”。 21 春天来了 春天到了。小白兔踏青回来写了一篇散文《春天来了》：“春天来了，大地上地草绿了，山野上五颜六色地花开放了。远处得春色会比这里地春色更美吗？小河欢唱的流向远方；小鸟飞的很高。我多想化做一滴河水，我多想生出飞翔地翅膀：看遍大地上地春光。” 小白兔的同学们看了她的散文，都说《春天来了》好。小白兔高兴地拿给喜鹊老师看，想在学校的墙报上发表。 老师看了《春天来了》后，用红笔把文章中有“得”、“的”、“地”的地方打了Ｘ，说：“这些地方的“得”、“的”、“地”用得不对！” 小白兔不解地问：“喜鹊老师，那该怎么用啊？” 喜鹊老师说：“我不告诉你了，送给你一本语法书吧！自已动脑筋学会了的西会更扎实。等你把文章中的“得”、“的”、“地”纠正过来，再拿来让我看。” 小白兔听喜鹊老师的话，很快弄懂了“得”、“地”、“的”用法，在《春天来了》填上了相应的“得”、“地”、“的”：“春天来了，大地上的草绿了，山野上五颜六 色的花开放了。远处的春色会比这里的春色更美吗？小河欢唱地流向远方；小鸟飞得很高。我多想化做一滴河水，我多想生出飞翔的翅膀：看遍大地上的春光。” 喜鹊老师看到小白兔改过后的作文高兴了，夸奖着小白兔的进步，很快把《春天来了》发表在学校的墙报上。 小朋友，你知道小白兔为什么这样变动“得”、“地”、“的”的位置吗？ *虚词使用条件。虚词“得”、“地”、“的”的读音相同，用法不同。过去，小白兔常把它们三个用混，通过这次之后，小白兔明白了：“得”、“地”、“的”语法功用是：“得”的后面是补语；“地”的前面是状语；“的”的前面是定语； 22 小山羊作文上的括号 上课的铃声响了。喜鹊老师站在讲台上，说：“同学们请坐下！肃静！这堂语文课，我们结合班级里曾发生过的事写一篇短文，要求把‘反复’、‘正确’、 ‘分析’、‘后果’、‘全面’的词应用到作文中去。下课交作文。”听了喜鹊老师的话，大家边思考边动笔。 小山羊很快写完了作文，题目是《小白兔转变了》： “我们班的小白兔，对他的上课打闹的错误一直改不了。于是老师为此召开了班会，首先反复领大家学习猴子校长关于自觉遵守课堂纪律的讲话，然后，对小白兔进行了全面的分析，指出了他这样发展下去的后果。小白兔接受了大家的正确批评，从此改正了上课打闹的错误。” 老师看了小山羊的作文，用红笔把作文中的虚词戴上括号，变成了： “我们班的小白兔，（对）他的上课打闹的错误一直改不了。（于是）老师为此召开了班会，（首先）反复领大家学习猴子校长关于自觉遵守课堂纪律的讲话，（然后）对小白兔进行了全面的分析，指出了他这样发展下去的后果。小白兔接受了大家的正确批评，从此改正了上课打闹的错误。” 小山羊问喜鹊老师为什么在自己的作文填上那几个括号。 喜鹊老师对小山羊说：“括号里的虚词可以不用。” 小朋友，你知道喜鹊老师为什么说“括号里的虚词可以不用”吗？ *滥用虚词。作文虚词用得太多，显得罗嗦。小山羊的作文中的虚词是不应该用的，因为不用那些虚词也不影响意思的表达。从这以后，小山羊明白了：写作文，凡是自己想用虚词的地方，如果不用虚词也不影响表达时，就不用虚词。 23 小猫钓鱼 小猫常常和爸爸老猫去湖边钓鱼，慢慢地也学会了钓鱼。周六这一天，爸爸不在家，他自已来到了湖边钓鱼。 小猫学着爸爸的样子，在鱼钓上挂上鱼食，把鱼钓抛在水里，鱼杆这一头握在手里，静静地等着鱼咬钓。不一会的工夫，小猫就发现鱼上钓了，小猫像爸爸那样，慢慢地收杆儿，把鱼拉到湖边，提出水面。嘿，钓上一条大红鲤鱼，爸爸都从来没有钓到过这么大的鱼呀！ 小猫掏出手机来，把钓到大鱼的消息告诉给爸爸，让爸爸来帮他往家里抬鱼。 老猫正在朋友家，听到儿子自钓到一条大鱼，很高兴，问他：“鱼有多大？” 小猫说：“非常大！太大了！” 老猫上周钓到一条像麻雀一样大的鱼，还非常欢喜，于是问小猫：“有我上周钓的鱼大吗？” 小猫说：“比那天钓的鱼大，极大呀！快来吧，爸爸！” 老猫知道那湖里有大鱼，怕儿子着急，又怕误事，没有再多问，说：“儿子，你千万不要慌，爸爸马上就到。” 小猫坐在湖边等爸爸来帮他往家抬鱼。很快看见爸爸带一帮猫叔叔来了，个个手里拿着工具：有的拿着锯，有的拿着刀，有的拿着筐。小猫不解地问：“爸爸你们这是到哪伐木啊？” 爸爸说：“儿子，伐什么木，爸爸求叔叔们来帮运鱼呀！” 小猫说：“我钓的大红鲤鱼，咱俩就可以抬家去了，麻烦这么多叔叔！” 老猫一看，儿子钓的鱼，又可气又可笑，说：“儿子，你说钓到一条大鱼， ‘极大呀’。爸爸以为你钓到了大得不能再大的鱼呢，动员了这么多叔叔来。结果，这条鱼的大小才和乌鸦相似。” 猫叔叔们看着地上的那条鲤鱼，又看看手中的工具，都笑了。小猫很不好意思地低下头，说：“我说‘极大呀’，没想到爸爸以为鱼大得了不得。” 小朋友，你说小猫是不是又可气又可笑？ *滥用虚词。小猫形容鱼大的程度的“非常”、“太”、“极”都是虚词中的副词。老猫听说“极大呀”，以为鱼大得到了顶点......从那以后，小猫吸取了教训，使用虚词，特别是使用其中的副词非常注意分寸。 24 小老虎拍电报 小老虎在远方读大学，很久没有回家来了。他思念爸爸妈妈，终于盼到了暑假回家的日子，他知道爸爸妈妈也十分想念自己，提前给家里拍了一份电报，电文上写着：“爸爸妈妈，我乘坐火车，由于青岩山到家......”小老虎本来还要写许多话，可是一想就要见到父母了，于是就用省略号表示了，意思是：儿子还有许多话，就不在电报上写了，回家再说吧。 小老虎的父母看到电报，吓了一跳：猜测儿子乘坐的火车可能出事了，或者儿子让非法捕虎的猎人给抓去了。正担心的时候，小老虎回来了。小老虎看见父母，高兴得扑进爸爸妈妈的怀里。爸爸妈妈抚摸着儿子，长出了一口气，说：“儿子啊，你的电报把我们吓坏了！” 小老虎困惑地看着父母，问：“我拍电报为的是让你们高兴，为什么吓坏了呢？ ” 小朋友，你知道小老虎的父母为什么害怕吗？ *用虚词要避免混淆。小老虎用混了虚词，他把“由于”和“由”等同视之，使父母担忧了。因为用了“由于”，就要在“由于”后边写出结果，电报中“由于”的结果是省略号，父母以为儿子乘坐的火车出事故了，或儿子落入了非法捕猎者的手中。 五 标点符号的故事 小朋友作文时是不是忽视标点符号呢？标点符号是书面语言不可缺少的。它表示语言的停顿、语气和标明语句的某种特殊的性质作用，有利于准确地表达思想感情。书面语言如果没有标点符号，或标点符号使用不正确，就会增添读者理解上的困难，有时会带来误解。标点符号分点号和标号两大类。点号是点断的意思，主要表示语句的停顿和说话时的语气，点号有：句号（。）、问号（？）、感叹号（！）、顿号（、）逗号（,）、分号（；）、冒号（：）。标号是标记的意思，主要表示词语的作用和性质，它有：引号（“ ”）、括号（()）、破折号---）、 连接号（----）、省略号（......）着重号（.）、问隔号（.）、书名号（《 》）。 25 小猴子不会算的减法题 一天，小猴子的妈妈正在看电视新闻，小猴子跑过来，把一张写着“大山-- --森林、森林----母亲、100-80”的纸举到妈妈眼前，说：“妈妈，100减去80，我知道：等于20；大山减去森林，我也知道：等于秃山；森林减去母亲，我就算不出来了。森林里要是没有了小朋友们的母亲，小朋友们是不是无家可归了？这道题的答案是‘无家可归’吧？” 猴妈妈笑了，说：“我的宝贝儿子，你刚上学，还不明白这些符号呢！100- 80，那个‘-’是算术中的减号；‘大山--森林’中的那个‘--’是连接号；森林---母亲’中的那个‘---’是破折号。你怎么能把这些不同的符号都当成了算术中的减号呢？”于是猴妈妈给儿子讲了破折号和连接号的作用，小猴子这时拍着额头说：“多亏妈妈告诉我，不然，累死我也算不明白‘森林减母亲’和‘大山减森林’这两道题呀！” 小朋友，象故事中的这样事，生活中恐怕是不会发生的，但是你能准确地应用破折号和连接号吗？ *破折号：一般用来表示句子中的中断和停顿，具体有几下种用法：1表示解释或说明。如“在公园里我看到一个不文明的镜头---几个小朋友折断了观赏的花。”2表示递进或转折。如：“早晨好！----你知道咱们班级里谁考上北大了吗？”；3表示停顿或延续。如：“我们---爱---自已的---祖国。” 连接号。它起连接作用，主要用于连接时间、地点、数目和产品型号。如：鲁迅（1881--1936）；“北京--上海”普快列车；气温30度C--32度C；坦克--59等。 26 动物招待所的争吵声 大象率领动物旅游团来柳叶动物招待所投宿。他把住宿的名单交给了招待所负责登记的白兔小姐。 白兔小姐告诉他们：“我念到谁的名字，谁到我这里取住宿登记单。” 狼、虎、豹、野猪、狍子陆续地登完了记，去找自己的住宿房间号猫和熊却没有领到住宿登记单。他们问白兔小姐：“我们的登记单呢？” 白兔小姐说：“很抱欠，我们的房间有限，今天满员---全都租给了大象的旅游团。” 熊和猫听了这话生气地说：“我们就是大象旅游团的成员，为什么没有我们的住宿呢？” 白兔小姐说：“不关我的事。我按你们的大象团长提供的名单安排住宿，有问题去找你们的团长！” 熊和猫去找大象，大象听了他们的诉说，很纳闷，来到登记处，把先前交给白兔小姐的名单要回来检查，不好意思地笑了，说：“你看看，我忙得落了一个顿号，就把熊和猫的房间弄没了。怪不大家在楼上嚷嚷，说：熊猫没来，怎么还给熊猫留一个房间呢？”说罢，大象在那张名单上加了一个顿号，熊和猫才领到了住宿登记表。 原来，大象在住宿名单上写着：“狼、虎、豹、野猪、狍子、熊猫”。熊猫没有来参加旅游，只因“熊”和“猫”两字之间没有顿号，才使白兔小姐以为熊和猫是一个住宿者----熊猫。 遗憾的是由于大象的这个顿号填晚了，再也没有多余的房间了，只好委屈猫 和熊了，他们共住一个房间：猫蹲在房梁上歇息，熊趴在地上睡觉。 小朋友，不要忽视了小小的顿号，缺了它，有时也会误事的。 *顿号表示句子中的并列词语间很小的停顿。如：“山上有数不清的柳树、杨树、榆树、槐树。”但是并不是所有的并列成分都需要顿号，如：“男女老少”、 “中小学”、美丽富饶”等。 27 小芦花鸡“迷上了狐狸和狼” 大公鸡和妻子芦花正在看电视，听到敲门声，他打开房门看见小白兔来了。小白兔和大公鸡的女儿小芦花鸡是同学。小白兔说：“公鸡叔叔，这是喜鹊老师让我捎给您的信。”小白兔走了。大公鸡折开信，读道：“大公鸡先生，出于对家长和学生的负责，我不得不告诉您：您的女儿近期学习劲头不如以前了，它上课精力不集中，下课就溜边，天天打不起精神。为什么这样呢？我经过了解才知道原因：它迷上了狐狸和狼。请您和我共同做好它的思想工作，使它收心，把精力集中到学习上来。” 大公鸡看了信，顿时火冒三丈，吼道：“小小的年纪也不是谈恋爱的时候。就是到了谈恋爱的时候也不能同时爱上两个呀？再说，狐狸和狼都是坏东西，又不是我们的同类，我们躲还躲不过来呢！它还迷上那两个坏蛋了！这不是找死吗？” 芦花鸡听了大公鸡的话，紧张得不得了。 这时，女儿小芦花鸡哼着歌进屋了。爸爸和妈妈把它叫到身边，开门见山地问它怎么迷上狐狸和狼了。小芦花鸡生气地喊道：“你们说什么呀？”大公鸡把喜鹊老 师的信扔到它的面前说：“还想抵赖？看看吧！”小芦花鸡一看，不满地说：“老师说我是被一本书迷上了，不信你们问问它？” 大公鸡操起电话一问，喜鹊老师知道大公鸡家因为自已的信发生了误解，果然很不好意思地解释说：“我一时没注意，忘了写书名号，引起了你们的误会。小芦花不是早恋，而是被《狐狸和狼》这本书迷住了。” 大公鸡和妻子这才舒了一口气，劝告女儿，上学期间一定要少看课外书，要看就多看一些教辅书。”小芦花默默地点头。 小朋友，我们写作文时并不常用书名号，可是一旦需要用书名号时，你会不会忽视了它呢？ *书名号。书名号的形式分双书名号“《 》”和单书名号“〈 〉”，表示书籍、文章、影剧等名称，用双书名号，如《走近北京》；书名号里面还要用书名号时，外面用双书名号，里面用单书名号，如：《<呐喊〉自序》。喜鹊一时马虎，忘了写书名号，使大公鸡夫妻虚惊一场。 28 小鹿送信 小白兔在放学的路上拾到一本故事书《森林里的怪事》。大象老师教育大家要拾金不昧，她是决定找到失主。去问小鹿。小鹿看了看书，说：“不是我的书。”太阳下山了，小白兔擦着头上的汗，犯愁地叹了一口气 。小鹿问她怎么了，小白兔说：“天晚了，小狐狸和小猫同学我没问呢，我不敢走夜路，万一这是他们两个谁的书，该多着急啊？ ”小鹿听了很受感动，说：“我跑得快，也不怕走夜路，这个任务交给我吧！不过，我刚学普通话，怕说不明白，你给他们写一封信。我拿着书，带着你的信，到那里，把你写的信往他们手上一交，他们一看就明白了。是谁的，谁留下书，不是，就把书退给我。”小白兔觉得这个主意好，从书包中掏出笔来，在纸上简单地写道： “这是你的书？”之后就把书和信交给了小鹿。 小鹿带着书和信上路了。他跑到了狐狸家门口的时候，一掏兜，书在，那封信没有了。这可怎么办呢？对，我再按着小白兔的字重新写一个不就行了吗！他记得信上的字，掏出纸笔来，把小白兔信上的字写出来，敲门递给了小狐狸。小狐狸一看，高兴地冲小鹿点点头，接过了小鹿手里的书。 第二天上课时，大象老师站在讲台上对全班同学说：“咱们班小猫同学丢了一本书， 书名叫《森林里的怪事》，谁拾到了，请交到我这里，或直接交给小猫同学。”这时，小猫看见自己丢的书在小狐狸同学的书桌屉里，举手说：“老师，我的书在狐狸那里呢！”大象老师走到了狐狸身边，问小狐狸书是从哪里来的，是偷的还是拾的。小狐狸瞪了小猫一眼，说：“老师，这书不是偷的，也不是拾的，是我的好朋小鹿送给我的！”大象老师又问小鹿：“你为什么拿小猫的东西送给别的同学呢？这是不道德的行为！”小鹿说：“老师，这不关我的事，您问小白兔吧！”大象师又问小白兔。于是小白兔把事情经过叙述一遍。大象老师又问狐狸：“小白兔明明白白地问那书是不是你的，实际不是你的书，你却留下了。你怎么能贪图别人的东西呢？你应该向小白兔学习啊！”小狐狸委屈地掏出小鹿的那张纸条，说：“老师，您看！这上说这书是我的，我以为是对方送给我的，或学校又发新书了，我才留下啊！ ”大象老师一看那纸条，上面果然写着：“这是你的书！”大象老师又问小白兔：“小白兔啊，你还不知道书的主人是谁，怎么就说这是谁的书呢？”小白兔接过纸条一看，信上的字还是自已的那几个字，可是句尾的问号变成了感叹号。小白兔问小鹿：“信上的问号呢？”。小鹿回答说：“我把信跑丢了，这是重新写的，我模模糊糊记得那标点符号下半部是一个圆点，结果我把你的问号误写成感叹号了。” 一场误会消除了。大象老师表扬了小白兔和小鹿，告戒同学们一定不可忽视标点符号。 *感叹号。感叹号表示一句感情强烈的话说完之后的停顿，带有强烈感情色彩的反问句和陈述句末尾也可以用感叹号。问号用在疑问句的末尾，表示疑问句完了之后的停顿 。小鹿把问号写成了感叹号，使小白兔信上的由疑问句话成为陈述句，无意中办错事了。 29 《大象败给小老鼠》引出的故事 上课玲响了，教语文的小猫老师扶了扶眼镜，站在讲台上，她手里举起一本书，将封面对着大家说：“同学们，你们看！” 大家睁大眼睛，见小猫老师手中的书是《大象败给了小老鼠》的故事书，“大象还打不过小老鼠？是真的吗？”同学们的目光中都流露出这样的疑问。 小猫老师说：“你们谁也不会相信小老鼠会战胜大象吧？我现在把书读给你们听。 故事的梗概是： 一天，小老鼠和大象都到水边去喝水，他们相遇了，大象见小老鼠，睢不起地说 ：‘你这个全身都没有我蹄子大的家伙，竟然敢大摇大摆地到我的河来喝水？'小老鼠说：‘河是大家的，怎么成了你的呢？’大象见小老鼠顶撞自己，傲慢地问小老鼠：‘你连我都不怕？不知天高地厚了！’小老鼠不服气地说：‘凭什么怕你呢？’大象伸过鼻子就想把小老鼠卷起来甩走。小老鼠趁势钻进了大象的鼻孔中，直到大象求饶，他才从大象的鼻孔中退出来。 小猫老讲完了故事，说：“同学们，这节课，你们写一篇作文，题目是《听老师讲〈大象败给小老鼠〉故事的感受》。” 小狗咬着笔凝神想，小鹿手托腮琢磨，小白兔闭着眼睛沉思，教室里每一个学生都在思考着写作文。小狐狸先是眉头紧锁，很快就写完了作文。” 讲评作文时，小猫老师说：“大家的作文，每一篇都是优秀的，有感悟性，语言准确，文字简练。其中有一篇作文，作法古怪，是小狐狸写的：除了标题外，内容没有一个文字。你们看！” 小狐狸的作文除了题目外，内容果然没有文字，只写了“？...... ！ ”； 小猫老师收回小狐狸的作文后，说：“有的同学不重视标点符号，以为标符号可有可无，你们看这篇作文，用几个标点符号就表达了听故事的感受，还十分含蓄。当然了，我不是号召同学们以后就用标点符号来写文章，标点符号永远也代替不了文 字，但是没有标点符号的文章，是不能很好地传达作者思想的。 小狐狸的作文在全班传开以后，小猫老师的学生很受启悟，几乎都感概地说： “想不到标点符号这么妙！"大家很快改变了从前写作文不注标符号，或稀里糊涂乱点标点符号的作法。 *问号、感叹号、省略号的作用：此处无字胜有字。 30 小猴子投稿 小猴子想当作家，常往报刊杂志寄稿件，遗憾的是一篇也没有发表过。他找中稿率很高的大猴子，抱怨编辑不够意思，也恨自已没有亲友在编辑部工作。大猴说：“现在出版部门面向市场，很少有人情稿了，你还是应当查找自已的稿子的不足！” 小猴子问：“你在编辑部没有亲属朋友？发表的那些稿子都是自然投稿而被选用的？ ” 大猴子说：“我能骗你吗？自已找一找原因，提高写作的质量是中稿的关键！” 小猴子叹着气说：“怎么个提高法呀？” 大猴子说：“你要听编辑的意见！” 小猴子说：“我见都见不到编辑的面，上哪听编辑意见呢？” 大猴子说：“你看编辑老师的退稿信哪！”说到这，大猴子拿出几年的来的编辑退稿信给小猴子看。这些退稿信来自山南海北的报刊出版社，针对大猴子的投稿，有的写着：“语言陈旧，没有特色”；有的写着：“结构虽然好，但是没有新意”；有的写着：“你的稿件不属于我们报纸用稿范畴，请你选择某某出版社。” 小猴子看到这些退稿信很惊讶：“你真是遇到了好编辑啊！不用的稿件还都退回来了，还有退稿信，信上还写上了不用稿的原因，还指出了投稿的方向，唉，可惜我呀，我在稿件末尾都注上了退稿的要求，人家都不退稿呀！上哪去看退稿信啊！” 大猴子不信。小猴子说：“我不和你争辨，我回家把发出的稿子底稿给你看看！”说罢，小猴子噔噔噔跑回家，很快把发出去的稿的底稿带来了。说：“我每写一篇稿，用复写纸复写两份，清楚的寄给编辑，不太清楚的做底稿留下来，你看吧！” 大猴子接过小猴子的稿件，看到他每份稿件末尾上标注的退稿的要求。吃惊地说：“怪不得你收不到编辑的退稿和退稿信，是你不让人家退稿啊！” 小猴子不服地说：“哪有这事啊？” 大猴子说：“你看，这写着‘不用退稿’啊！” 小猴子的每份稿件上的末尾果然写着“不用退稿”。 小猴子说：“我这四个字的意思是：不用我的稿，把稿退给我。” 大猴子说：“你把‘不用’后边写上一个逗号，才能体现你的要求，否则，这四个字的意思的就是：‘这稿不用退’。人家编辑自然也会以你拒绝退稿信呢！” 小猴子不好意思地低下了头，挠着脑袋。 *逗号。逗号表示句子里的一般性停顿。比较而言，使用最频繁。若使用不当，表意不清。小猴子省了一个逗号，误解了编辑。 看童话学逻辑 1 猴子尖嘴巴摊上的冤枉官司 猴子红眼圈的丈夫一宿没回家。第二天，红眼圈到山上打太极拳，问野猪："你看见我们家尖嘴猴了吗？一宿没归，是不是让人给弄到公园里去了？” 野猪说："你就放心吧，我今早上听见我的儿子说，尖嘴巴和它的女友在山洞里喝酒呢！” 红眼圈猜丈夫是有外心了，提出了离婚。 猩猩法官断案，猩猩法对被告尖嘴猴说：“你的妻子要和你离婚，理由是你犯有不忠贞罪！ ” 红眼圈用手指着丈夫的鼻子说："昨天你一宿没回家？你和你的女友在山洞里唱歌饮酒，寻欢做乐，以为我不知道吗？” 尖嘴巴说："我没回家，可是没有和我的女友在一起呀！” 猩猩法官一按桌上的玲，野猪老笨被狼法警带上庭来。 猩猩法官说：“野猪老笨先生，请你把今天早上对猴子红眼圈说的那番话重新讲一遍！" 野猪老笨并不知道发生了什么事，毫不隐瞒地把早上对红眼圈说的话又当庭讲了一遍 猩猩法官一拍桌子，冲着尖嘴巴喝道：“听见了吧！你犯有不忠贞罪，判你离婚，还要去服刑！” 尖嘴巴激动了说："这不是冤枉我吗！野猪老笨先生，我哪有女友啊？” 野猪老笨这时也大叫起来，说：“这是错案啊！尖嘴巴是无罪的！我说‘尖嘴巴和它的女友在山洞里唱歌呢，这个‘它’是指我儿子，不是指尖嘴巴。这句话的意思是说：‘尖嘴巴和我儿子的女友在一起唱歌呢!” 猩猩法官这下子才明白过来，一拍脑袋说：“你这个野猪老笨哪，话说得太含糊，险些让我办了一件错案！” 红眼圈一下子扑到了尖嘴巴的怀里，后悔得呜呜地哭了起来。 *概念不明确。写文章常用“他”（它）代表人或事物，用得准确可以避免重复，用得不准确则会使概念不明确。故事中的野猪说的那句话里的“它”，让听者弄不清是指野猪老笨的儿子，还是指尖嘴巴，造成了误会。 2 从蚁群中逃生的蚕 桑树上的蚕老胖，一不小心，摔到地上，摔昏了过去。一只览食的蚂蚁细细黑看到了它，报告给蚁王。蚁王来到蚕的身边打量，问蚂蚁们："怎样才能把这老胖子弄回去呢？”有的说抬回去，有的说滚回去，有的说把蚕咬成小块，分批分批地运回去。蚂蚁群形成了三种意见，究竟采纳那一个意见呢？大家都焦急地望着蚂蚁王。蚂蚁王思索一下，点着头，自言自语地说："抬，滚；分批分批运回去，这是一个好办法！”这时，它腰中的传呼器突然响起来，说："我去回个电话”，转身就走，刚迈出几步，回头对蚂蚁们说：“干吧！” 之后，蚁王回洞穴等蚂蚁群们运战利品。太阳西下，蚂蚁们一个个空着手回来了。蚁王问： “蚕呢？”谁也不做声，蚂蚁王吼道："怎么不回答？那蚕是被谁抢去了，还是被你们吃了！ 蚂蚁们异口同声地说：“跑掉了！” 蚁王不信“你们骗我？！” 蚂蚁细细黑走上前来，说：“大王，请您息怒！蚕是我发现的，我若是想自已独吞独，就不会回来向您报告。即然您想信我是一个诚实的蚁民，就请您耐心听我把事情述说！”蚂蚁王已经张开了大口，想咬死这帮它认为骗自已的蚂蚁，听到细细黑的话，示意它讲。待到听完了细细黑的话，内疚地叹了一口气。 原来，蚂蚁群提出了三种运回蚕的意见，蚂蚁王黑大个当场表态说“这是个好办法！”就没再回来。它说“这是个好办法”中的“这”，到底肯定谁的办法好呢？大家争议中，摔昏了的蚕苏醒了，看到黑压压的蚂蚁，猜到事情不妙，便向桑树爬去。恰好这时养蚕的人看到蚕，就把它捡起来。 *概念不明确。文章里常用“这”等代词代表事物，用得好可以简洁，用得好，会出现误会。蚁王的“这是个好办法中的”“这”字所指的不明确，结果，快到口的胖蚕没有吃到嘴，这能怪谁呢？ 3 白鹅破案 动物电影院电影就要开演了，突然花猪哭嚎起来，说自已带来的面包让谁偷吃了。电影院里顿时一片混乱，有的说偷面包的家伙太不知羞耻了，有的说花猪竟小题大作，面包丢了，路边有的是青草，还能饿着嘛？这么大哭大嚎地多影大家的情趣！这时白鹅探长站在放映机前，对着话筒说："大家静一静！花猪的面包被人偷吃了，我们大家应当同情理解花猪，有钱的拿钱，没钱的献出点自已吃的，当然了，现在正是春暧花开，到处都有可供花猪吃的食物，花猪你也不至于挨饿，就不要太伤心了！”白鹅说到里，话题一转说："你偷东西，现在又不是饭时，即然不饿，吃花猪的面包不是馋嘴的表现吗？可耻啊！你偷了面包，以为我不知道呢？我早就跟踪你了！你抬头不脸红吗？你低头我也看见你了！你猫起来我就找不到你了？我真想把你当众揪出来。可是啊，谁都有自尊心，在这大庭广众之下，我把你拉到这台上来亮相，你可就没面子了。你自已来坦白自首吧，赔花猪的食物，这样，我也就不追究你的责任了，也为你保密；否则，就别怪我不客气了：不但把你拉到台上暴光 ，还照样要你赔花猪的面包。我现在只能等你十分钟。” 白鹅到了值班室，它的副手鸭子警官半信半疑的问：“探长先生，我和你形影不离，你什么时候看到小偷拿猪面包的？” 白鹅并不回答它的问话，只是说："你看墙上的挂钟，离我规定的时间，还有三秒；偷面包的家伙马上就进屋了。” 白鹅的话音刚落，它们就听到“当当当”的敲门声，白鹅冲门外说了声进来吧！” 小黑猫悄悄地推开个门逢，轻手轻脚地进来，走到白鹅面前说："探长先生，感谢您的关照！是我不好，我馋嘴，偷吃了花猪的面包。给，这是我赔给花猪的面包钱！" 小黑猫走后，白鹅探长说："鸭子警官先生，你想知道吗？我是用左一个‘你’，右一个‘你’和小偷说话。小偷没有确定之前，‘你’这概念是模糊的，做贼心虚，我用代词把小偷诈出来了。” *概念不明确。白鹅故意用不明确的概念使小偷受到震慑，破了案。 4 住进精神病院的无病的狐狸 天黑下来了，狐狸屠鸡场的狐狸们忙碌了一天，一个个脱衣上床歇息了。这时，突然有敲门声。刚来这里学徒的小狐狸咴咴本来就胆子小，白天看见狐狐狸师付杀鸡，它吓得闭上眼不敢瞅，天一黑，它就怕那些被杀的鸡鬼找它来索命，这时听到敲门声，吓得把头钻到被窝里，大气都不敢出了。那几个老狐狸胆大，冲外面问道：“谁？什么事？”外边说：“我！什么‘什么事？'我的头呢？!”这下子屋里的狐狸都害怕了。它们天天杀鸡，专门砍鸡脑袋，鸡头砍下来就扔到屠宰室，鸡身子拉到批发点上往小贩子手批发。黑夜里来上这找脑袋的还能有谁？肯定是死的鸡来了！人们常说："人死赛如虎，虎死赛绵羊”，鸡活着的时候，它们谁也不怕鸡，鸡一死，它们反倒害怕死去的鸡了，再也没有一个狐狸敢吭声了。外面的家伙听不到屋里的回答，一怒之下，一脚把门踹开，闯进屋里来，把灯拉开。屋里的几个狐狸吓得哆嗦嗦地躲到了墙角，灯光下一看，进来的不是死去的鸡，而是老狐狸酒包。大家这才松了一口气。酒包冲着屋里的几个狐狸喝问道："我的头呢？”小狐狸也来了精神，说："酒包大叔，你的头在脖上长着呢！”酒包大叫道："少罗嗦！我说的是我的脑袋？!”小狐狸的师付用手指着酒包说："你的脑袋在肩上扛着呢？！”酒包说："你们都少给我东扯西扯的，我告诉你们，我酒包是好喝酒，可是我今个可没喝酒。你们不说清楚，我今天就和你们拼了！"说着，一下子掀翻了屋地上的茶几。“狐狸酒包自已说‘没喝酒’，进屋来又这么作，话说的乌七八糟，是不是疯了？”屠鸡场的几个狐狸几乎都这么想了，几狐狸一递眼色，大伙一齐上，七手八脚地就把酒包给按到了地上，三下五除二把酒包捆上了。酒包气得大骂。那几个狐狸立即用破抹布把酒包的嘴塞上了。然后马上拨通110，把酒包送到了森林里的医治动物的精神病院。 可是，医院检查的结果证明：洒包没有精神病，也确实不是酒后闹事，那么怎么会发生这样一场闹剧呢？ 原来，狐狸屠宰场的鸡头不外卖，都留给内部的管事的狐狸啃的。每次杀完鸡后，给谁留的鸡头，就在鸡头上标注上谁的名字。酒包也大小管点事，自然有它的鸡头。那天都天黑了，酒包才去取鸡头，屠宰室没有灯，没有找到自已的鸡头，它想：一定是这帮东西看自已的官小，忽视了自已，把自已的鸡头给了更有权的狐狸，气之下就去质问那几个杀鸡的狐狸。由于话没说明白，惹出了一场风波，还被误送进了精神病院。 *概念不清。酒包说的“我的头”和“我的脑袋”指的是鸡头，可是表述的不清楚，听者还以为它找不到自已的脑袋了。 5 上学迟到的小子豹子 豹子新购了一套住宅楼，居宅宽敞明亮，漂亮得很：装修之后，有寝室，有餐厅，有客厅，有书房，还有养花种草的阳台。豹子的儿子小豹上了小学三年级了，平时买了了许多书，如《森林里的怪事》、《动物趣闻》和武打的书刊，放得这一本那一本的，也没有正经的地方。豹爸爸对它说：从小要养成摆放物品分门别类的良好习惯，一旦要找什么东西，到那里就可以一下子找到。现在我在书房设立了文具柜，报刊柜，古董柜，录音带柜，录相带柜，你再找什么，就不用乱翻一阵子了，根据找的物品属于哪一类，你就到哪一个柜里去找。小豹子高兴地点头。 小豹子虽然很爱看课外书刊，可是从来不耽误学习，学习很用功，每天帮助妈妈干完了家务活，看一会故事书，就写作业。这几天因为家里刚搬到新宅，小豹子帮父母干活也累了，看了一会故事书，就自觉地写作业了，写着写就睡着了。小豹的爸爸、妈妈在客厅里看电视，听到小豹子自已的寝室里传出来鼾声，知道儿子困大劲了，不然不会这么早就睡着了。爸爸、妈妈来到了小豹子的寝室，妈妈给它安排到床上，爸爸把小豹子的书收拾到柜里去了。 小豹子一觉睡到了大天亮，它看到闹表已经快到六点了，床头有一张爸爸、妈留字条，告诉它：爸爸、妈妈上班走了，饭菜都好了，洗漱完了自已吃完饭就上学。小豹按着爸爸、妈妈的吩咐，洗漱完了，也吃完早饭，拿起书包就要上学，可是，除了文具之外，书包里的各类课本没了，它知道是爸爸或妈妈给收拾到书房里去了，于是就到书房的报刊柜里去找课本。可是在这里怎么也找不到一本书。这时，已经到了上课的时间了，它急得满头大汗，用手机找到了爸爸，问自已的课本在哪里呢。 豹子爸爸说：“你这个小笨蛋，我不是说找什么东西要按分的类去找吗？你打开文具柜看一看！” 小豹子走到书房打开了文具柜，文具柜的柜门上贴着一张存物目录表，写着八个字：“笔、墨、纸张、书等文具”，它的书果然在文具柜里 。小豹子抱怨道：“书放在文具柜里，怪不得在报刊柜里找不到！我‘笨蛋’？我才不是笨蛋呢！” *概念不清。分类不明确：分出的小类必须能包括在大类之中。书不是文具类，豹爸爸把书归为文具类，是错误的；小豹子把书理解为报刊类，也是错误的。书不属于报刊类，它是报纸、期刊之外的图书类。 6 委屈的狗 馋猫花鼻梁就是懒猫。它一天不是睡大觉就是吃现成的，院子里的耗子都快成群了，有时还往人的屋钻。主人看在眼里，气在心头，决定教训花鼻梁。杀一儆百。这一天早上，主人把狗和猫还有母鸡叫到跟前，说："我养你们，是为了让你们各尽其职，但是你们是不是都问心无愧呢？”狗和母鸡、猫都争着抢着说："主人，我们问心无愧！"主人瞪了一眼花鼻梁，说：“那么我考考你们。狗是干什么的？"狗回答道：“主人，俺狗是看家望门的。”主人点点头问：“母鸡是干什么的？”母鸡说："主人啊，俺鸡是为您多下蛋的。”主人点点头问："那么猫呢？我养你是干什么的？”猫说："主人，俺猫是抓耗子的啊！”主人听了猫的回答后，说：“都听到了吧，猫是抓耗子的。狗，你说它回答得对吗？”狗早就看到猫不正经抓耗子了，有时看到耗子在院里跑，还忍不住，跑上去咬死过几只耗子。大耗子骂它“狗咬耗子多管闲事！"现在听到主人这样问它，回答说："主人啊，谁也不会否认猫不是抓耗子的！”主人说：“你说什么？”狗又重复了一遍。主人面带怒容问狗："你是这样的认识吗？”狗说："主人啊，我不但是这样的认识且我还经常劝导狗听我这样话呢！”主人听到这，火了，说："我说花鼻梁为什么不好好抓耗子呢，原来是你给教坏了，举起烧火棍把狗痛打了一顿。狗挨打了，一边哭，一边说“冤枉！”主人说："你冤枉什么？！是你纵恿猫不抓耗子的。”狗说："我没有啊！”主人说："你刚才说的那话就是，还嘴硬！” *判断表述不恰当。日常中常出现这种情况：为了强调，连用两个否定词来表示肯定，如果要是连用三个否定词，那就会无意中变成否定了。多次否定引起混乱。狗说的“谁也不会否认”，等于说："大家都承认”；因此，下话就不能说“猫不是抓耗子的！”狗的本意是想表述“猫是抓老鼠的”。由于连续用了三个否定词，无意中否定了自已的本意。 7 小猪的信 猪妈妈的两个儿子黑嘴唇和大耳朵到姥姥家串门。 猪妈妈天天惦念它们，不知道黑嘴唇和大耳朵在姥姥家吃的如何，睡得如何，姥姥家那里又不通电话，只好写了一封信。不久，黑嘴唇和大耳朵给猪妈妈回来一封信，妈妈拆开信，看见孩子们写道： “妈妈：我们到了姥姥家后，这里遍地是嫩绿的草和野菜，我们天天吃得饱睡得香，体重天天增加，最高的达五十公斤呢！” 妈妈看了信，吓得够呛，自言自语地说：“这样的速度胖下去，还不成了笨猪了吗。这才走十天，黑嘴唇离家时才十五公斤重，现在有五百一十五公斤了；大耳朵离家时才十公斤重，现在有五百一十公斤重了。这俩个玩艺也太贪食了，再让它们在那呆下去，不就得肥胖病了吗！它赶紧托大黄狗帮它照看一下子家，独自一个匆匆地赶到娘家，到院里一看，黑嘴唇和大耳朵正在院里捉迷藏呢。两个猪娃娃并不象它们在信里写的胖的那个程度。猪妈妈黑嘴唇和大耳朵叫到跟前问："你们信里写着每天增五十公斤份量，可把妈吓坏了，原来并不象你们俩说的那样啊！你们写 资料提供者：
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