燕子妈妈笑了(人教实验版一年级教学设计) |
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教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、认识15个生字及其词语。 3、了解冬瓜、茄子这两种蔬菜的知识。 4、学习小燕子观察事物的方法,懂得做任何事都要认真。 教学重点: 1、能把课文读正确、读流利,能有感情地朗读课文。 2、学习观察事物的方法,懂得要认真地做每一件事。 教学难点: 1、有感情地朗读课文。 2、学习观察事物的方法,懂得做任何事都要认真。 教具准备: 歌曲《小燕子》、生字卡片(蔬菜形状)、橙和香蕉、课件 教学过程: 一、导入 师:小朋友,老师带来了一首你们非常熟悉的歌曲,你们可以边听边唱,还可以自由地表演表演,做做动作。(放歌曲,生跟唱做动作) 师:这首歌的歌名叫什么? 生:《小燕子》。 师:(出示词语)一起读。 生读词。 师:这节课,我们就来学习一篇写小燕子和燕子妈妈的课文。(课件出示) 齐读课题。 生:燕子妈妈笑了。 二、初读文,学习生字 1、听故事,了解大意 师:课文写了小燕子和燕子妈妈的什么事呢?燕子妈妈为什么笑了?我们一起来听听这个故事吧。认真听,仔细看。边听边想,课文写了小燕子和燕子妈妈的什么事?(课件出示动画) 师:大家听的多认真啊!谁来说说课文讲了小燕子和燕子妈妈的什么事? 2、初读课文,读正确,读流利 (1)生自由读遇到不认识的字,看生字的注音。 可以问老师,问同学。还要把这个字多读几遍。 (2)齐读 (3)读、记生字新词 (电脑出示)学生练习读注有拼音的生字词语→抽生读评一评,再齐读→你觉得那些字好记,怎么记→去掉拼音找了小老师带读→同学“开火车读”→玩摘苹果的游戏 三、再读,读懂课文 1、课文里,燕子妈妈让小燕子看了哪两种蔬菜?师分别出示,问:怎么贴,为什么?理解躺、挂。 2、指导读燕子妈妈的话 在课文里找一找,用----画出来。 抽生读一读,指导读出温柔、亲切的语气 齐读 3、指导读小燕子的话 用﹏划出小燕子说的话 生反馈,师板书三次发现 指导学生带着高兴的心情去读一读小燕子的话 师扮演燕子妈妈,生扮演小燕子,分角色朗读 3、口语交际,延伸课文。 师:孩子们,为什么你们第一次、第二次没发现冬瓜的皮上有细毛,茄子的柄上有小刺,这次却发现了呢? 师:对,以后做什么事都要认真,不能马虎。你们真是妈妈的好孩子,有你们这些爱学习,会观察的孩子,妈妈感到非常高兴! 妈妈还要告诉你们,观察事物的方法很多很多,除了用眼睛看,还可以用手摸,用耳朵听、鼻子闻等等,不仅可以看外面,还可以看里面,你们回去可以尝试尝试,把冬瓜和茄子切开来,一定还能发现很多很多。 师:小燕子观察这么认真,做别的事肯定也会很认真,难怪燕子妈妈笑了! 四、思维扩展 观察香蕉和橙子,说说它们的不同。 资料提供者:郭利娟
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