燕子妈妈笑了(人教实验版一年级教学设计)
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 教学目标：

　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　　2、认识15个生字及其词语。

　　　3、了解冬瓜、茄子这两种蔬菜的知识。

　　　4、学习小燕子观察事物的方法，懂得做任何事都要认真。　

教学重点：

　　　1、能把课文读正确、读流利，能有感情地朗读课文。

　　　2、学习观察事物的方法，懂得要认真地做每一件事。

教学难点：

　　　1、有感情地朗读课文。

　　　2、学习观察事物的方法，懂得做任何事都要认真。

教具准备：

　　　歌曲《小燕子》、生字卡片（蔬菜形状）、橙和香蕉、课件

教学过程：

一、导入

　　师：小朋友，老师带来了一首你们非常熟悉的歌曲，你们可以边听边唱，还可以自由地表演表演，做做动作。（放歌曲，生跟唱做动作）

　　师：这首歌的歌名叫什么？                 生：《小燕子》。

　　师：（出示词语）一起读。                 生读词。

　　师：这节课，我们就来学习一篇写小燕子和燕子妈妈的课文。（课件出示）

　　齐读课题。                               生：燕子妈妈笑了。

　　二、初读文，学习生字

　　1、听故事，了解大意

师：课文写了小燕子和燕子妈妈的什么事呢？燕子妈妈为什么笑了？我们一起来听听这个故事吧。认真听，仔细看。边听边想，课文写了小燕子和燕子妈妈的什么事？（课件出示动画）

师：大家听的多认真啊！谁来说说课文讲了小燕子和燕子妈妈的什么事？

　  2、初读课文，读正确，读流利

（1）生自由读遇到不认识的字，看生字的注音。 可以问老师，问同学。还要把这个字多读几遍。

（2）齐读

（3）读、记生字新词

（电脑出示）学生练习读注有拼音的生字词语→抽生读评一评，再齐读→你觉得那些字好记，怎么记→去掉拼音找了小老师带读→同学“开火车读”→玩摘苹果的游戏

三、再读，读懂课文

1、课文里，燕子妈妈让小燕子看了哪两种蔬菜？师分别出示，问：怎么贴，为什么？理解躺、挂。

2、指导读燕子妈妈的话

在课文里找一找，用----画出来。

抽生读一读，指导读出温柔、亲切的语气

齐读

3、指导读小燕子的话

用﹏划出小燕子说的话

生反馈，师板书三次发现

指导学生带着高兴的心情去读一读小燕子的话

师扮演燕子妈妈，生扮演小燕子，分角色朗读

3、口语交际，延伸课文。 

      师：孩子们，为什么你们第一次、第二次没发现冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺，这次却发现了呢？ 

       师：对，以后做什么事都要认真，不能马虎。你们真是妈妈的好孩子，有你们这些爱学习，会观察的孩子，妈妈感到非常高兴！ 

      妈妈还要告诉你们，观察事物的方法很多很多，除了用眼睛看，还可以用手摸，用耳朵听、鼻子闻等等，不仅可以看外面，还可以看里面，你们回去可以尝试尝试，把冬瓜和茄子切开来，一定还能发现很多很多。      

        师：小燕子观察这么认真，做别的事肯定也会很认真，难怪燕子妈妈笑了！

    四、思维扩展

　观察香蕉和橙子，说说它们的不同。

 
资料提供者：郭利娟



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