| 鹬蚌相争(人教版六年级教学设计) |
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教学目的： １．学会本课生字，正确读写和理解＂涟漪＂．＂心旷神怡＂．＂无计可施＂．＂肌肠辘辘＂．＂反唇相讥＂＂轻而易举＂等词语． ２．正确，流利，有感情的朗读课文． ３．理解课文内容，体会课文中蕴含的哲理，联系生活实际，谈谈自己从中受到的启发． 教学重点：领会课文告诉我们的道理和自己从鹬蚌相争中受到的启发． 教学准备：教学课件 教学过程： 一．谈话导入 同学们，在我们祖国灿烂辉煌的历史长河中，有一个时期，中国被分割成七个国家，知道是哪七个国家吗？对，这就是战国其雄．下面，我们就一起来看看发生在七国时期的故事．播放课件：鹬蚌相争的故事．你感觉这个故事有趣吗？，那我们就一起学习２５鹬蚌相争 二，自读课文，整体感知 １．自读课文，把课文读准确，理清课文的只要内容． ２．沟划优美的语句多读几遍，在不明白的地方做上记号． 三．精读课文，指导学生读懂故事． １．故事发生在什么地方，环境怎么样？ ２．了解故事是怎么发生的． 把学生分成两组，一组朗读描写河蚌的语句，一组读描写鹬鸟的语句．读出河蚌的生气，鹬鸟的后悔． ３．了解故事的发展情况． 思考：鹬蚌为什么要一直相持下去？ 分角色朗读 ４．了解故事的结果． 鹬蚌相争，结果怎么样？这个故事告诉我们一个什么道理？ 四．联系生活，升华理解在我们的生活中，有鹬蚌相争的现象吗？你想对这样的人说什么？ 五．作业 六．板书设计 ２５鹬蚌相争 鹬 相争 渔瓮得利 蚌 互不相让 两败俱伤 第三者得利 资料提供者：雷苹
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