自然之道(西师版五年级教学设计) |
||||
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
一、谈话揭题,初解“道” 1、同学们,大自然气象万千,美丽无比,充满生机,也充满神秘。在这美丽的阳春三月,老师想和你们一起去旅游,走进大自然,去探索大自然的奥秘,好吗? 这节课我们就共同来学习一篇发生在大自然中的真实故事──自然之道(板书课题),齐读读题。 2、读了课题,你知道这里的“道”是什么意思?老师提供“道”的四种解释,文中是哪一种?【1……】(规律) “自然之道”指的是什么意思?(自然的规律) 3、我们今天要学的这篇课文,作者用自己的亲身经历在告诉我们什么是自然之道,到底要告诉我们什么自然规律呢?让我们赶快走进课文去探究吧。 二、自主学习,感悟“道” 1、同学们,今天老师带你们去旅游的地方是南太平洋加拉巴哥岛!去南太平洋加拉巴哥岛旅游的飞机起飞了,请大家系好安全带。 趁这空隙,我想问问同学们:上飞机前,向导告诉你们,此趟旅行,我们的目的是什么?(实地观察一下南太平洋绿龟的幼龟是怎样离巢进入大海的) 2、你了解太平洋绿龟吗? ⑴ 指名交流。(学生有的交流的是书上讲的,有的是课外搜集的) 过渡:你们真棒,能了解这么多绿龟的知识。 3、同学们,美丽的加拉巴哥岛到了!已近黄昏,我们抓紧时间上岛吧: (故作惊讶)咦,刚上岛,看见了什么? (1)赶紧先自由读课文第3自然段。 (2)指名读这段话。 (3)这段话里的幼龟给你留下了怎样的印象? (机警、可爱、聪明) 哪些词句让你有这样的感受?(探、欲出又止、侦察) 请大家一起读一读这句话,读出幼龟的机警、可爱和聪明。 (4)此刻的幼龟欲出又止,想想幼龟的“出”是为什么?“止”又是为什么? 想出来又不敢出来,犹豫徘徊,这就是欲出又止。这段话中与欲出又止意思相近的词是哪个词?(踯躅不前)幼龟踯躅不前,欲出又止是有道理的,(引读)因为“正当——” (5)师:你们看见过嘲鹰吗?嘲鹰是一种异常凶猛的海鸟,有时候甚至会攻击狗这样体形庞大的动物。试想一下,弱小无助的幼龟面对如此凶猛的天敌,又是啄又是拉,处境多么危险啊,此时你的心情是怎么样的?(紧张、担心)带着这样的感受一起读第三自然段。 4、看到眼前发生的这一幕,我们的态度和向导有什么不同?自由读课文4自然段,用喜欢的符号划出我们和向导的神情的词。 ⑴ 学生交流。我们“紧张、焦急”,向导却“却若无其事”地答道:“叼就叼去吧,自然之道,就是这样的。” ⑵ 你读懂了“若无其事”吗?若无其事是什么意思?(好像没有那么回事似的。形容不动声色或漠不关心) (3)你从向导的若无其事体会到了什么? 沙滩上真的没有事吗?(不是)是啊!我们着急,担心,揪心,向导却若无其事,谁来读读向导说的话?(指名读。) 向导的冷淡招来了同伴怎样的呼喊呢?(不能见死不救) ⑶ 向导在我们强烈要求下,极不情愿地把幼龟抱向大海。 从向导的极不情愿体会到了什么? 过渡:我们成功地解救了一只幼龟,认为自己干了一件好事,这是好事吗?(不是)我们干的是一件什么事? 5、“我们干了一件愚不可及的蠢事。” “愚不可及”是什么意思?(文中形容我们的做法十分愚蠢,好心反而办坏事)我们到底干了一件什么蠢事?后来到底发生了什么? ⑴ 自由读6~10自然段,思考以上问题。 (2)师:被我们解救的“侦察兵”出去有一会儿,还没回来。如果你们就是巢中的小龟,你们会怎么想? (看来,沙滩上很安全,侦察兵进了大海,我也可以安全进入大海了;到了波澜壮阔的大海,我要好好游个泳……我们可以出去了!金色的沙滩,蔚蓝的大海,美丽的珊瑚……多么令人向往,伙伴们,赶快行动吧!大海啊,大海,是我生活的地方,海风吹,海浪涌,我来吧你追随……:哈哈,说不定我们还可以见到我们的妈妈呢!) 师:是啊,带着一份向往,一份期盼,巢里的幼龟们以为外面很安全,于是成群的幼龟……(鱼贯而出。争先恐后地结伴而出。成百上千的幼龟结队而出。 是啊,成百上千的幼龟结队而出,他们满怀着对大海的无限遐想,满怀着希望,然而等待他们的是什么呢?(抽读第十自然段第一句话) 眼前成百上千的幼龟惨遭食肉鸟的啄食,请同学们看,一场龟群的灾难正在我们面前痛心的上演。同学们,展开你想象的翅膀,此时的沙滩上会是怎样的情景? 面对幼龟如此的惨状,向导和我们是怎样做的呢?(学生齐读句子) ⑶ 尽管我们拼命拯救,还是给幼龟带来了极大的伤害,此时的补救显然已经晚了,看到一只只幼龟成为食肉鸟的美餐,每个人的内心都充满了难以言说的痛苦,我们知道自己错了。我们干了一件——(愚不可及的蠢事。) ⑷ 我们低垂着头在沙滩上慢慢踱步,引读“向导发出了悲叹:“如果不是我们,这些海龟根本就不会受到伤害。”(课件出示)向导为什么悲叹?(心里难过)你能读出向导悲叹的语气吗?指名读,齐读。 (5)是啊,如果不是我们救了那一只幼龟,那一群龟根本就不会受到伤害。 作者在这次旅行中,用自己的亲身经历告诉了我们一个自然之道,那就是——(齐读最后一自然段) 你是怎么理解这句话的?或者你有什么感悟? 自然之道奥妙无穷,这次经历让我深深地感悟到——(违背了自然规律,大自然就会给我们惩罚)、(如果不了解自然规律,就会好心办坏事)、(遵循自然之道,大自然受到保护,违背自然之道,大自然受到伤害)(无知,就会好心办坏事。不按自然规律办事,只能把事办糟。自然现象神秘莫测,不知道就不能乱加修改。)(如果不按照自然规律办事,往往会产生与我们的愿望相反的结果,这就是自然之道。)(我们要了解自然之道,遵循自然之道)(违背自然,自作聪明,只能好心办坏事,聪明反被聪明误)(顺应自然,遵循规律,才能保护自然,造福人类。) 三、总结拓展,升华“道” 1、老师从你们的发言中知道了,同学们对自然之道都有了自己的理解,万物之灵的人如果遵循自然之道,大自然就会受保护,就会做好事。如果违背了自然之道,只能好心办坏事。(相机完成板书) 2、生活中,你有好心办傻事的时候吗?或者接触到过违背自然之道的事吗?说出来大家听听。 (我要的是葫芦、揠苗助长,一个小村庄的故事、小猫种鱼…打扫”森林)谈候鸟迁徙不能挽留,谈山涧小鱼难在鱼缸生存,谈老虎圈养便失去野性,谈温室难育参天大树,以及尊重大自然,不要人为地破坏大自然等等。 【板书设计】 自然之道 遵循 救 违背 害 海龟 资料提供者:邱世平
|
·小学语文课件下载
| |||
『 ![]() ![]() ![]() ![]() | ||||
【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 |