| 小学高年级《一次比赛》习作指导实例 |
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教学目的 创意设计比赛现场，使学生有材料写，乐意表达。 教具准备 70厘米木尺一把、巧克力若干、代表队标志3份、摄像机、投影机。 教学过程 一、趣点赛法，激发“玩”兴 1.激趣入题 老师知道你们爱玩，这节课老师就和大家一起玩。 玩什么呢？——（板书：——桌上拔河） (生：我觉得奇怪，操场上可以拔河，可桌子上怎么拔呀？……) 2.说明玩法 两个同学分别站在桌子的两侧，在桌面上画一条直线，尺子中心对准这条线，用中指和食指夹紧尺子，谁先把尺子全拔过河，谁就获胜。别外，如果夹不住尺子，也算输。 二、组织参赛，指导观察 1.敲定选手 以小组为单位组建参赛队，每个队选出一名大力士代表本队参加比赛。 2.指导观察 比赛马上开始，请选手们做好准备。其他同学的任务，请看投影： 你们的眼睛就好比照相机的镜头，你们在“拍”的时候（也就是观察的时候），不但要注意到选手的表现，还要拍些观众的反应。 三、创设赛程，摄取素材 1.选手分组 2.首场开赛 “各位观众，巧克力杯桌上拔河比赛的首场比赛现在开始，由××队对××队。请班长当主裁判，选手上场。” 3.指导看赛 老师借这个时间采访一下小摄影师们：你们刚才都拍到了什么？说说看。说得好的将获得“巧克力杯”观众奖。 （1）从选手上台开始描述，注意把人物的动作、神态、心理活动结合进去说。 （2）谁来说观众的反映，可以这样开头：第一场比赛开始了。同学们目不转睛地盯着…… （3）刚才同学们说了选手和观众，谁来说说比赛的情况。 （说得好的当场给予奖励） 比赛继续进行，相信同学们等会儿会拍出更精彩的镜头来，仔细观察哦！ 4.进入决赛 （1）现场采访选手及学友团 最激动人心的时刻到了！由第一场、第二场的优胜者进行较量，决出冠亚军。老师也很紧张，想现场采访一下这两位选手：你此时想到了什么？ 按着问问学友团：你想对选手说什么？ （2）现场直播冠亚军争夺赛 5.隆重颁奖 四、梳理赛况，乐说乐写 1.回放录像，回味赛况 精彩的比赛虽已结束，却令人回味无穷。我们一起回忆刚才比赛的经过。请看刚才的比赛实况。 （学生边看边听老师解说指导：比赛是分三场进行的：……怎么样才能把比赛的经过想具体呢？我们不但要抓住选手的表现，如他是怎么做的，表情怎样，心里可能会怎么想，还要顾及到观众的反映，也就是同学们是怎么看比赛的，情绪怎样，怎样呐喊。) 2.口述练习，随机指导 （1）前后桌组成四人学习小组说说比赛的经过。可以这样分工：有的说第一场比赛，有的说第二场，有的说决赛，边听边补充。 （2）指名口述。 （3）写作指导。 要写成一篇完整的文章，我们只需在比赛时这部分的前后加上什么？（比赛前、比赛后）比赛前只要交代这节课玩什么、怎么玩就可以了。比赛后可以写点自己的感受、想法等。这两部分简单写就行了。 资料提供者：
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