| 《鸡妈妈的新房子》教学设计 |
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学习目标： 1、通过自由读、指名分段读等多种形式读懂课文内容，并能从读中掌握读书方法，从而提高学生的阅读能力。 2、多次不同形式的朗读感悟之后，知道鸡妈妈新房子前后的变化，了解变化的原因，懂得听不进别人的劝告不好，轻信他人的话也容易上当。这个道理。并联系实际，指导行为。 3、与他人交流自已的感受和想法。 重难点：读书方法的掌握、运用。 课时：一课时 教学过程 一、创设情景，语言实践 同学们，鸡妈妈有许多孩子，为了不让孩子风餐露宿，她建造了一座新房子。现在我们就参观参观。 （出示课文插图） 参观鸡妈妈的新房子，给你的感觉是——（漂亮 牢固） 这房子这么漂亮，该怎么读？ 这房子这么牢固，该怎么读？ 同一个课题不同的情况，读法就不同，这就是我们语文的魅力所在。 鸡妈妈的房子有两个特点：漂亮 牢固 谁把鸡妈妈的房子这两个特点连起来说一说。 出示 鸡妈妈的新房子造好了，既漂亮又牢固。 辨别句子 ①鸡妈妈的新房子造好了，既牢固又漂亮。 ②鸡妈妈的新房子造好了，既漂亮又美丽。 ①词语可以前后调换；②“既……又……”这个句式中前后两个词既要相关，又不能同义重复。 你能用“既……又……”的句式造句吗？ 我们一起再来欣赏鸡妈妈的新房子。学生读课文第一节。 我们知道房子讲究的不仅仅是漂亮、牢固，还要什么呢？（舒适） 对于鸡妈妈的房子哪些人提出改进的建议？不妨我们走进课文。 二、整体感知，理清脉络 用自己喜欢的方式朗读课文。 温馨提示： 1、要求把句子读通读顺，不认识的字可以借助拼音或请教同桌、老师。 2、课文中哪些人给鸡妈妈的新房子提出改进建议，请用（）标出。 交流学习成果：1、要注意“上当”的“当”的读音。 2、板书 鹅大哥 狐狸 刚才同学们自学了课文中的生字、新词，又通过自己的努力，读通读顺了课文，并知道了鹅大哥与狐狸对鸡妈妈的新房子提出了建议很了不起。 三、比较阅读，自主感悟 鹅大哥与狐狸对鸡妈妈的新房子提出了建议，它们的建议相同在哪里，不同在何处？再次走进文本。 默读，用笔划出相关的句子。 交流 板书 鹅大哥 开窗 通风 为他人 狐狸 开窗 做坏事 为自己 自己想一想，鹅大哥与狐狸的话怎么读？然后练一练。读给同桌听。 指导朗读 面对鹅大哥与狐狸的建议鸡妈妈尝到了酸甜苦辣，她究竟哪些甜，哪些苦呢？ 交流 板书 治好了孩子的病 失去了孩子 从这两件事中，你想鸡妈妈今后遇到类似的情况，她会怎么对待？（好人的话要听，坏人的话不能听。要听得进别人的意见，但不能什么意见都当真；按好意见办可以把事情办好，照坏点子办则会把事办坏。……） 你从中明白了什么？（好听的话固然人人爱听，但光别人的，不考虑自己的实际情况，不去分析思考，会付出惨重的代价。） 学生再次感悟课文。 四、链接课外，深化阅读 回忆语文园地四的文章《骑驴》，讲的也是这个道理。 资料提供者：
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