《六个矮儿子》教学设计

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  第一课时

  教学过程:

  (一)故事导入,激发兴趣。

   1、从前在一个小山村里生活着一家人,老爷爷老奶奶有六个儿子,可是这六个儿子都非常矮。他们虽然个子不高,但却非常有志气,有一天,他们告别了爸爸妈妈决定自己出去生活。

   2、故事听到这,你们还想知道些什么?

     今天我们就一起走进这个童话故事,去找找你们想了解的事情。

   3、齐读课题。

  (二)借助拼音读课文,认准字音。

   1、借助拼音读课文,画出生字,自己认读。

   2、同桌互读,互相帮助对方读准字音。

   3、教师反馈。

     粗 顺 箱 扁 稻 喂 食 矮

     读词语时要进行评读并指导朗读。

  (三)初读课文,整体感悟。

   1、再读课文,标出自然段。想想你知道什么了。

   2、请同学分段读课文,同学进行评价。

   3、教师范读,学生想想:六个矮儿子各自靠什么生活?

   4、小组讨论,教师巡视。

   5、小组反馈:他们都是靠什么生活的?你是从哪个自然段知道的?

   6、请你读读书上的句子。

   7、学生反馈,指导朗读。

   8、根据他们六个人的表现,你认为他们是怎样的孩子?

   9、小组内分角色进行朗读表演。

  (四)分组表演,深入了解课文。

   1、请一个小组上前表演,其他同学认真看并进行评价。

   2、体会词语:乐呵呵$ 笑嘻嘻

   3、再请一个小组上前表演。

   4、如果你是其中一个儿子,你会怎样做?说说你的想法。

   5、通过学习课文,你有什么体会?

   6、指导学生朗读。

  (五)总结学习收获,布置作业。

     把这个故事讲给爸爸妈妈听。

                      第二课时

  教学过程:

  (一)复习巩固。

   1、出示生字词,反复朗读。

   2、把你最喜欢的词语画出来,抄在本上。

  (二)自主识字,掌握会写的字。

   1、组内记生字。

   2、小组反馈。

   3、扩词练习。

  (三)指导书写。

   1、请同学观察生字字形,掌握每个生字的结构、分类。

   2、描红体验,掌握占格位置,看看哪一笔不好写。

   3、学生反馈,教师在黑板上示范描红。% 指导提示:

     扔:最后一笔是撇。

     壮:右边两横上面一横要略长。

   4、学生独立书写一个。

   5、实物投影展示、评价。

   6、再写一个,展示、评价。

  板书设计

                六个矮儿子……聪明勤劳

               第一个儿子:为八只脚忙螃蟹

               第二个儿子:靠六只脚生活蜜蜂

               第三个儿子:靠四只脚生活羊

               第四个儿子:靠二只脚生活鸡、鸭

               第五个儿子:养一只脚蘑菇

               第六个儿子:养没有脚鱼

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