人教版小学语文第九册积累运用2(网友来稿) |
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积累·运用二 教学目标 1、背诵“读读背背“中的格言。 2、阅读短文,体会到蜜蜂是一种卓越的创造,从中受到启发。 3、通过师生互动、生生互动,训练学生的口语交际能力。 4、练习写一个你敬佩的人,把内容写具体。 教学准备 “读读背背”中谚语的幻灯。 教学时间: 5课时 教学过程: 第一课时⒇ (读读背背) 一、“读读背背“。 1、谈话激趣。阅读格言可以使我们丰富知识,明白道理;写作时恰当地使用当地使用的格言,可以使文章更加鲜明生动,有说服力。下面我们来积累一些格言,好吗? 2、自由试读。 3、指明读,全体齐读。 4、谁能说说对格言的理解。(指名说,同学或老师补充。) 5、练习背诵。指名背诵。 二、完成“阅读“ 1、自渎短文,思考: (1)为什么说蜜蜂酿蜜是一种卓越的创造? (2)从蜜蜂的过程中,你受到什么启发? 2、集体交流。 (1)蜜蜂酿蜜是卓越创造的原因有:博采,即广泛地吸收,来源丰富;提炼,即接受每一朵花中最甜美的东西;加工,即把自己搜集来的东西重新酿造。 (2)受到的启发。学生可结合读书、习作、生活实际等情况来谈。 3、你认为短文中的哪个句子含义深刻,应该怎么理解? [意图:放手让学生自学、自悟、培养学生的独立阅读能力。] 三、布置作业。 1、抄写“读读背背“中的格言。 2、把读《蜜蜂的赞美。后受到的启发写下来。 资料提供者:
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