《山城的雾》教学设计 |
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学习目标:感受大自然的美好,激发学生阅读兴趣。 学习重点、难点:感受雾景之美丽,雾景之奇。 学时安排:一课时 学习过程: 一、激发阅读兴趣 城重庆的火锅世界闻名,又称火锅城,重庆每年平均170天以上的时间都是大雾弥漫,所以它又有一个别称是雾城,雾都。今天我们就一起来欣赏山城的雾。 二、自主阅读理解。 (一)了解雾之美 、出示两幅有关雾景的图片。 (1)同学们对雾的都有一定的了解,老师带来了两幅与雾有关的图片,看图后说说自己的感受? (2)你想怎样赞美这美丽的雾景呢? 2、作者在欣赏了山城的雾后又是怎样赞美的呢?自由读读这一首诗? 3、交流重点句:啊,我真写不完雾中的奇景,我要把它绘成美丽的画面。 (1)在这一句中,作者想把雾中的美丽景色绘成美丽的图画,这是一幅极富色彩且让人赏心悦目的画儿,你们来找一找,雾景中都有哪些色彩? (2)雾中的美景是由雾中一件件景物组成的,你来看看作者都描写了雾中的哪些景物?它们美在哪儿呢?(注意与挂图联系,把具体形象和文字训练统一起来) 4、(朗读)你能读一读,通过你的朗读,来向人们展示雾城之美吗?并让学生说说雾美在哪儿? (二)理解雾之奇 5、再现两幅图片:赏不完雾之美,写不完雾景之奇,在作者的心目中,山城的雾又是无比奇幻,看着这朦胧的雾,翻卷的雾,让作者想到了什么?相机指导两个比喻句。 A、像天上的仙女撒下帷幔。 B、就像神话中的“水漫金山” (1)你是怎么理解雾之奇呢?在学生理解的基础上让学生了解“帷幔”以及“水漫金山”的来历。 帷幔:即帷幕,挂在较大屋子里或舞台上的遮挡用的幕。 三、谈谈阅读收获。 这节课我们一起感受了山城雾的奇幻,他亦温柔亦汹涌,相信一定给同学们留下深刻的印象,请大家谈谈自己的感受。 资料提供者:
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